Witamy wszystkich dzielnych Rodziców i kochane dzieci !

 

Na tej podstronie będziemy zamieszczać ciekawe i sprawdzone pomysł na zabawy i ćwiczenia wspierające rozwój dzieci :

-  motoryka duża, mała,

-  rozwijanie wrażeń zmysłowych,

-  koordynacja i wiele innych.   

                            Zapraszamy serdecznie !

                       

                           

Piątek 16.04.2021r.

Dziś kilka ćwiczeń relaksacyjnych

Relaksacja_16.04.21.pdf

deszcz.mp3

Czwartek 15.04.2021r.

Dziś proponujemy zabawy materiałem sypkim. 

15.04._zabawy_i_cw..pdf

Środa 14.04.2021r.

Dziś kilka ćwiczeń poprawiających napięcie w centrum ciała - a wiadomo mocne centrum wpływa na prawidłową postawę ciała naszych dzieciaczków:)

 

korzystamy z propozycji placówek terapeutycznych Dzieńdoberek:)

A jesli nie mamy woreczków gimnastycznych, można użyć kolorowych skarpetek oraz trochę ryżu, kaszy, fasoli, grochu lub drobnego makaronu. Napełniamy skarpetę, związujemy w supeł i gotowe!

 

Wtorek 13.04.2021r.

 

Wg mgr Anity Janeczek-Romanowskiej

percepcja_wzrokowa_dziecka.pdf

 

 

 

Poniedziałek 12.04.2021r.

 

LENIWA_OSEMKA_to_proste_cwiczenie.pdf

 

 

Piątek 09.04.2021r.

                             Kochane Skarby!!!!!!                             

 

Poproście rodziców, aby włączyli dla Was komputer, laptop, tablet, lub telefon bo dzisiaj proponujemy Wam ćwiczenia muzyczno - ruchowe, a jednocześnie szukanie wiosny. Razem z Mery z Kamery wybieramy się na spacer w  poszukiwaniu pierwszych oznak wiosny. Prosimy Was – uważnie obserwujcie przyrodę , naśladujcie ruchy i nadsłuchujcie odgłosy zwierząt.

Życzymy miłej zabawy!!!

 

Czwartek 08.04.2021r.

 

Kochani !!!!!!

Dzisiaj proponujemy kilka zabaw, które pogłębiają więzi rodzica z dzieckiem

Masazyki.pdf

 

 

Środa 07.04.2021r.

PRZYJAZN_ZAJECIA_07._04._21.pdf

 

 

Wtorek 06.04.2021r.

 

Witajcie kochani! Dziś mamy dla Was kilka pomysłów na ciekawe zabawy sensoryczne  :) 

 

15_pomyslow_na_zabawy_sensoryczne.pdf

 

 

 

Piątek 02.04.2021r. 

Polecamy ciekawe zabawy z dzieckiem w wolnej chwili.

Pomysły pochodzą ze strony: Idealna mama.

 

Masazyki.pdf

 

Czwartek 01.04.2021r. 

Dziś proponujemy słodkie, sensoryczne króliczki ze skarpetek. Mogą służyć jako ozdoba lub jako gniotki sensoryczne. Super łatwe w wykonaniu, a jakie urocze. 

Zachęcamy, zaproście rodziców do wspólnej zabawy!

Środa 31.03.2021r. 

ZABAWY I ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE SŁUCH I UWAGĘ SŁUCHOWĄ

Zabawy mają na celu:

usprawnianie słuchu fizycznego - rozwijanie wrażliwości na dźwięki, natężenie, tempo, rytm
stymulowanie percepcji słuchowej - rozpoznawanie, identyfikację i różnicowanie dźwięków
poprawę uwagi słuchowej dziecka - analizowanie tego, co dziecko słyszy.

Reagowanie na dźwięki.

Obserwuj dziecko w sytuacji, kiedy w jego otoczeniu odtwarzane są dźwięki (dzwonek telefonu, odkurzacz, pukanie do drzwi, odkręcanie wody, tykanie zegara, …). Czy dziecko odwraca głowę w kierunku źródła dźwięku? Jeśli jest nieuważne, zwróć uwagę dziecka na dźwięk. Powiedz np.: „Słyszę tykanie zegara, słyszę …”. Jeśli nie reaguje, sprawdź słuch dziecka.

Zabawa: „Co słyszą moje uszy?”

Porównywanie wrażeń słuchowych z zasłoniętymi i odsłoniętymi uszami. Porozmawiaj z dzieckiem o znaczeniu słuchu. Zastanówcie się razem, dlaczego uszy są ważne, co im zawdzięczamy.

Zabawa „Rozpoznaj dźwięk”

Zabawy z przedmiotami codziennego użytku wydającymi dźwięki np. klucze, monety, sztućce, gazeta, czajnik, pudełko z kaszą, butelka z wodą, itp. Mama, tata prezentuje dźwięki przedmiotów i po prezentacji można rozpocząć zabawę w rozpoznawanie. Dziecko nie może widzieć podczas odgadywania przedmiotów.

Zagadki z instrumentami – cymbałki, bębenek, grzechotka, itp. 

Dziecko odwraca się i słucha dźwięku instrumentu. Odgaduje i sprawdza. Jeśli nie pamięta nazwy może wskazać gestem instrument.

Zabawa w odgadywanie i identyfikowanie różnych głosów zwierząt oraz dźwięków otoczenia. 

Mama lub tata włącza nagranie i pokazuje planszę z różnymi obrazkami
(np. z wykorzystaniem multimedialnego programu edukacyjnego „Zwierzaki”, Wydawnictwo Seventh Sea). Należy określić nazwę zwierzęcia lub przedmiotu oraz wskazać właściwy obrazek.

 

Różnicowanie dźwięków

Możemy wykorzystać w tej zabawie przedmioty np. pokrywkę od garnka, blachę do pieczenia ciasta, drewniany tłuczek, (…) lub instrumenty np. cymbałki, ksylofon, pianino, gitarę, skrzypce, (…). Dziecko odgaduje prezentowany dźwięk. Jaki dźwięk słyszysz?

Czy to był dźwięk głośny – czy dźwięk cichy?
Czy było dużo dźwięków – czy mało dźwięków?
Czy słyszysz dźwięk długi – czy dźwięk krótki?
Czy to był dźwięk wysoki („cienki”) – czy dźwięk niski („gruby”)?

Przed rozpoczęciem zabawy prezentujemy w/w dźwięki i wyjaśniamy pojęcia: głośny – cichy, długi – krótki
Odtwarzanie rytmów granych na bębenku
głośny, cichy, cichy - głośny, cichy, cichy, (…),
cichy, głośny, głośny - cichy, głośny, głośny, (…),
cichy, cichy, głośny, głośny - cichy, cichy, głośny, głośny, (…).

Lokalizacja dźwięku

Zabawa: „Szukamy dźwięku” – dziecko szuka ukrytego przedmiotu, który wydaje dźwięk (np. budzik, telefon). Identyfikacja dźwięku

Zabawa: „Rozpoznajemy odgłosy”  z klatki schodowej, podwórka, drugiego pokoju, np. słyszę jadący samochód, gra telewizor, w kuchni włączony jest czajnik, w łazience szumi woda, itp.

Uważne słuchanie

Zabawa: „Ile dźwięków słyszysz?”. Policz uderzenia w bębenek, stuknięcia o blat stołu. Dziecko zamyka oczy i liczy dźwięki wystukiwane przez mamę, tatę.
rozpoznawanie znanych piosenek, znanych melodii. Włączamy znaną melodię lub nucimy. Dziecko odgaduje tytuł lub słowa piosenki.

Rozpoznajemy głos ludzkiej mowy
Zabawa: dziecko z zamkniętymi oczami odgaduje, czyj głos słyszy:
„Kto mnie woła?” - dziecko nie widzi osób, które je wołają. Można utrudnić zgadywanie i zmieniać barwę i natężenie głosu, np. tata woła córeczkę „cienkim” głosem, itp.
„Rozpoznawanie głosów: kobiety, mężczyzny, dziecka” - dziecko zamyka oczy i słucha nagranych głosów. Czy to był głos pani, pana, czy dziecka?

Przykłady dla dzieci młodszych:

1. „Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z drugiego pomieszczenia, sąsiedztwa, ulicy.
2. „Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, papier, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze (np. piłki, kasztana, kamienia), rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.

3. Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.

4. Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.

5. Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności (cicho – głośno).

6. Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

7. Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
8. Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora, samolotu itp.
9. Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

Przykłady dla dzieci starszych:

1. Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. (stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek, klaszczemy tyle razy, ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).
2. Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie, badanie ile razy opadnie żuchwa (na ręce) przy wybrzmiewanie sylab.
3. Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej przez logopedę, nauczyciela, rodzica, a potem odwrotnie – dziecko zaczyna.
4. Dzielenie na sylaby imion dzieci (na początku łatwych).
5. Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.
6. Wyszukiwanie słów z podaną przez nauczyciela, logopedę, rodzica sylabą.
7. Rozpoznawanie określonej sylaby w rozsypance sylabowej, np. ba, pa, ta, da, la, ra.
8. Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski, następnie od podanej spółgłoski.
9. Wydzielanie spółgłosek nagłosowych przez przedłużanie nagłosu, np. ssssamolot, szszszafa. Przy pomocy ilustracji – wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się na daną głoskę.
10. Wydzielanie spółgłoski wygłosowej (ostatniej w wyrazie).
11. Dzielenie na głoski łatwych, a następnie coraz trudniejszych słów.

12.  Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.
13. Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.

Źródła: www.przedszkola.edu.pl

 

Wtorek 30.03.2021r.

19 pomysłów na ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną

Każdy z nas jest indywidualną istotą zmysłową, która przez całą dobę przetwarza napływające do niej bodźce. Integracja owych sygnałów ma wpływ na nasze postrzeganie świata, kształtuje naszą rzeczywistość i wpływa na nasze zachowania. Problem zaburzeń związanych z integracją sensoryczną dotyka nas wszystkich, w mniejszym bądź większym stopniu.

                                              Wg Marii Tyczyńskiej

 

Układ dotykowy:

1. „Dotykowe pudełko”:

Weź pudełko po butach lub poszewkę na poduszkę, umieść w środku różne przedmioty, po czym poproś dziecko, by wkładając rękę do pudełka spróbowało zgadnąć, jakiego przedmiotu dotyka.

2. Zabawa w kąpieli:

Zachęcaj dziecko do używania podczas kąpieli różnych rodzajów gąbek, mydeł i ręczników. Zaproponuj maluchowi myjki o różnych fakturach, gąbki o odmiennych kształtach, możesz też dodać do kąpieli odrobinę krochmalu z mąki ziemniaczanej.

3. „Naleśnik”:

Ciasno zroluj dziecko w koc, bawiąc się w smarowanie i zawijanie naleśnika.

4. Wspólne gotowanie:

Stwarzaj dziecku jak najwięcej okazji do wspólnego gotowania, mieszania, ugniatania różnego rodzaju ciast.

5. Degustacja:

Zachęcaj dziecko do próbowania nowych potraw, o różnych smakach i konsystencji.

6. Malowanie dłońmi, stopami:

Farbę przeznaczoną do malowania palcami możesz zmieszać z innymi materiałami, np. kaszą, piaskiem, ryżem itp. Stwórzcie też własną „farbę” z kisielu, galaretki czy pianki do golenia.

Układ przedsionkowy (odpowiedzialny m.in. za ruch i równowagę, napięcie mięśniowe, koordynację):

 

7. Skakanie na piłce:

Wspólne zabawy na dużej nadmuchiwanej piłce, na której maluch będzie mógł usiąść i skakać.

8. Tor przeszkód:

Stwórzcie wspólnie tor przeszkód, taki który będzie wymagał od dziecka pełzania, skakania, wspinania, turlania, celowania itp.

9. Huśtawki:

Bujajcie się razem na różnego rodzaju huśtawkach (podwieszanych, wahadłowych, wiszących oponach).

10. Turlanie:

Turlajcie się razem na kocyku, a latem z niewielkiej trawiastej górki.

11. Bieganie:

Przypomnij sobie zabawę w berka; ścigajcie się, rozegrajcie mecz piłki nożnej czy koszykówki.

12. Skakanie:

Zachęcaj dziecko do zeskakiwania z niewielkiego podwyższenia (np. pierwszego stopnia schodów), wskakiwania na oznaczone pole, grę w klasy, zabawę skakanką.

13. Bujanie w kocyku:

Maluch kładzie się na rozłożonym dużym kocu, a dwie dorosłe osoby delikatnie bujają go na boki.

Układ proprioceptywny (tzw. czucie głębokie, dostarcza wrażeń z mięśni i stawów):

14. Siłowanie:

Usiądź na podłodze i powiedz dziecku „Spotkałeś na swojej drodze ogromny kamień, spróbuj go przepchnąć”.

15. Ciągnięcie:

Pozwól dziecku pchać wózek z zakupami czy spacerówkę.

16. Machanie i odbijanie:

Zachęcaj dziecko do zabawy rakietą tenisową, do badmintona itp.

17. Chodzenie tyłem

18. Zabawa w “taczkę”:

Dziecko opiera dłonie o podłogę, a ty chwytasz je za uda i prowadzisz niczym taczkę.

19. Nalewanie i przesypywanie:

Pozwól dziecku na eksperymenty, niech przelewa płyny z kubeczka do kubeczka, przez lejek, a łyżeczką przesypuje drobne materiały (ryż, kaszę) do pojemników różnej wielkości i kształtu.

 

 

Witajcie Kochane Dzieci!

 

Jak się czujecie? Mamy nadzieję, że jesteście zdrowi i gotowi do pracy. Rozpoczynamy tydzień Waszego Domowego Przedszkola. Jak wiecie zbliżają się Święta Wielkanocne, dlatego wierzymy, że pomożecie swoim rodzicom w pracach domowych i kuchennych. Życzymy Wam zdrowia, miłej pracy i Wesołych Świąt Wielkanocnych.

 

Pozdrawiamy Was cieplutko – Wasze Panie.

 

TEMATYKA TYGODNIOWA: WIELKANOC

 

Poniedziałek 29.03.2021r

 

 

 

Serce się raduje, uśmiech dziś króluje.

 

Dzwonimy do bliskich, kartki wysyłamy,

 

Choć mieszkają daleko, to o nich pamiętamy.

 

Do wspólnego śniadania z rodziną siadamy,

 

To, co poświęcone z koszyczka zjadamy.

 

Poniedziałek Wielkanocny to świąt drugi dzień,

 

Wszystkie dzieci już czekają, by móc wodą polać się.

 

Bo to przecież śmigus-dyngus – dużo wody trzeba,

 

Oby tylko nas nie skropił, jakiś deszczyk z nieba. Wszystkim dużym i tym małym składamy życzenia, Zdrowia, szczęścia i radości, niech Wam uśmiech w sercach gości, Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, a bogaty zajączek prezentami obdaruje. WESOŁYCH ŚWIĄT!

 

 

Udziel ustnych odpowiedzi na pytania dotyczące treści wysłuchanego wiersza.

 

1. O jakich świętach jest mowa w wierszu?

 

2. Jakie tradycje zostały wymienione?

 

Ułóż ilustracje do wiersza w odpowiedniej kolejności.

 

 

3. Ćwiczenia praktyczne.

 

Przesypywanie kaszy za pomocą łyżeczki.

 

Celem ćwiczenia jest prawidłowe trzymanie łyżeczki i przygotowanie do prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego oraz przygotowanie do matematyki (poznanie pojęć mniej, więcej).

 

Poproś rodzica o przygotowanie dwóch równych miseczek, tacę, łyżeczkę, materiał do przesypywania: makaron, kasza, ryż, groch, fasola, soczewica, płatki kukurydziane itp. Postaw miseczki na tacy, po środku nich umieść łyżeczkę. Do lewej miseczki wsyp materiał do przesypywania np. kaszę i przesypuj od lewej do prawej.

 

Prezentacja: prawą ręką chwyć łyżeczkę, lewą ręką przytrzymuj miseczkę, nabieraj łyżeczką kaszę, podnieś nieco w górę i czekaj do momentu aż nadmiar kaszy spadnie. Następnie przenieś łyżeczkę z kaszą nad prawą miseczkę i wsyp ją. Powtarzaj czynność aż do momentu przesypania całej kaszy do prawej miseczki.

 

 

1. Wykonaj karty pracy.

 

a. Zaprowadź zajączka do koszyczka z pisankami i pokoloruj obrazek.

karta_pracy_1_-_29.03.21.pdf

 

b. Pokoloruj obrazek i policz ile każdy zajączek pomalował jajek. Namaluj odpowiednią liczbę kropek w okienkach.

karta_pracy_2_-_29._03._21.pdf

 

c. Pokoloruj koszyczek wielkanocny, spróbuj policzyć ile znajduje się jajek w koszyczku.

karta_pracy_3_-_29._03._21.pdf

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 01.03.2021 r.

 

 

 

Prosimy, by dziecko przyłożyło opuszki palców do szyi i powiedziało co czuje.

 

Rodzic wyjaśnia, że dźwięk powstaje, gdy jakieś ciało drga. Podczas mówienia struny głosowe w gardle wibrują, powodując drganie powietrza w gardle i jamie ustnej. Te drgania słyszymy jako dźwięk.

 

Do cienkiego sznurka ( o długości ok. 1m) w połowie jego długości przywiązujemy metalową łyżkę. Prosimy, by dziecko podeszło do stołu i przyłożyło jeden koniec sznurka do ucha ( drugi koniec przykłada rodzic lub rodzeństwo). Uderzamy swobodnie zwisającą łyżką w jego brzeg. Co słyszycie? Dlaczego tak się dzieje?

 

Wniosek: uderzona łyżka wprawia sznurek w drgania. Fale akustyczne rozchodzą się po nim i dźwięk dociera do ucha.

Tekturową tubę (rolkę) po ręcznikach papierowych dziecko może okleić kolorową folią. Gumkę krawiecką długości ok. 50cm przekładamy przez środek tuby i ją związujemy.

 

Do gumy przy brzegu tuby przywiązujemy jeden koniec sznurka (ok. 2m). Drugi koniec trzymamy w dłoni. Kręcimy tubą dookoła i słuchamy dźwięku, jaki wydaje.

 

Wniosek: do kręcącej się tuby dostaje się powietrze, wprawiając gumę w drgania.

 

9. ,,Niezwykłe dźwięki” - zabawa dydaktyczna połączona z ruchem.

 

Link do : Odgłosy natury dla dzieci

 

 

 

Rodzic wyjaśnia, że niektóre dźwięki są odgłosami przyrody (szum wiatru, śpiew ptaków), a inne są wytwarzane przez człowieka (warkot samochodu, głośne wołanie). Na hasło rodzica (dotyczące odgłosów przyrody): 
śpiew ptaków

 

szum wiatru

grzmot w czasie burzy szum ulewnego deszczu

bzyk komara ryk jelenia

dziecko wykonuje przysiad.

 

Na hasło rodzica (dotyczące dźwięków wytwarzanych przez człowieka):

 

warkot samochodu

 

głośne wołanie

 

warkot wiertarki szum suszarki

stukot piorącej pralki

 

dziecko wykonuje skłon.

 

Proponujemy podawanie haseł naprzemiennie.

 

 

25 -26 luty 2021

TEMAT : Podwodny świat.

Jakie stworzenia skrywają się w wodach rzek, jezior i oceanów? Jak przystosowały się one do życia pod wodą? Poznamy wielką różnorodność podwodnej fauny i przekonamy się, że nie tylko ryby świetnie pływają.

Zagadka

 

 

Służy do mycia, służy do picia

Bez niej na Ziemi nie byłoby życia (woda).

 

 

- do czego potrzebna jest woda?

- kto potrzebuje wody?

- jak wygląda woda?, 

- jaki ma kolor, zapach (obserwacja)

- czy woda zawsze tak wygląda, czy zawsze jest płynem?

- czy można bez wody żyć?

- czy woda może człowiekowi zagrażać?

 

 

Wszystko co ma na mapie kolor niebieski to woda. Woda zajmuje 2/3 powierzchni kuli ziemskiej. Wody słone czyli morza i oceany stanowią 96.5 % wszystkich wód. Wody słodkie – jeziora, rzeki zaledwie
3.5 %.Wszystkie wody na ziemi zamieszkują różne zwierzęta.

 

 

Podwodny świat.

 

SENSORYCZNA RYBA

 

 

 

 

SENSORYCZNA KOLOROWA RYBKA - do ćwiczeń motorycznych.

 

Do jej zrobienia potrzebne nam są:  talerzyk papierowy /pędzelek/gąbka klej nakrętki kolorowe, oczko/płetwy z pianki lub papieru, pompony, szczypce. Rybkę możemy przygotować razem z dzieckiem, najpierw ją pomalować, dodać brokatowy klej, żeby się pięknie błyszczała, przykleić płetwy na taśmę dwustronną. Dziecko maluje

 

i pędzlem i gąbką i paluszkami - malowanie nie musi być nudne i przewidywalne! Następnie przyklejamy nakrętki na klej na gorąco lub taśmę dwustronną i zabawa gotowa. Możemy też nie przyklejać nakrętek i stworzyć karty do układanki lewopółkulowej i układać nakrętki wg wzoru na karcie (a następnie przenosić pompony). Możemy przeliczać nakrętki, pompony, poprosić dziecko o ułożenie określonej liczby nakrętek czy pomponów itd.

 

Jak widzicie, opcji na zabawę jest kilka.

 

Czy umiesz nazwać wszystkie zwierzęta z obrazka? Nazwij i pokoloruj.

 

 

 

Zamieszkać u węgorza bo dosyć ma już morza.

 

A śledź cichutko siedzi, uważnie wszystko śledzi

 

i pewnie nam nie powie co chodzi mu po głowie.2x

 

 

 

Czy umiesz nazwać wszystkie zwierzęta z obrazka? Nazwij i pokoloruj. Mogą służyć jako szablony do zwierząt morskich z masy plastycznej.

 

 

Pokoloruj obrazek. Policz ile jest takich samych zwierząt i wpisz wynik w ramkę.

 

 

PRACA DODATKOWA - CHĘTNYM DZIECIOM

 

„Morska opowieść” – zabawa ruchowa.

 

Zakładamy strój płetwonurka ,wkładamy kombinezon, wskakujemy do wody

 

zanurzamy się głęboko pod wodą, pływamy, rozglądamy się....Och!

 

Jak tu pięknie....tyle kolorowych ryb o oszałamiających barwach....

 

Widzimy jak pływają sobie błazenki, płyniemy dalej oglądamy.....

 

jest i konik morski, a opodal murena....

 

 

Ojej z daleka zbliża się jakaś wielka ryba.... to chyba rekin, przerażeni chowamy się, czekamy chwilę....Uff... okazuje się, że to tylko delfin....oddychamy z ulgą. Pływamy z nim przez chwilę...można się pobawić z delfinem...

 

Płyniemy dalej, przedzieramy się przez wodorosty...znajdujemy muszlę, bierzemy do rąk, otwieramy...a w środku...znajdujemy piękną perłę, oglądamy ją. Tak! Jest rzeczywiście piękna!

 

Płyniemy dalej... mijamy mantę, orkę....a bardzo daleko od nas pływa kaszalot.

Och dobrze, że nas nie zauważył...

 

 

Jesteśmy już zmęczeni, więc wracamy w drogę powrotną ... ze zmęczenia padamy

na piasek i zasłuchani w szum oceanu zasypiamy...

wszyscy (rodzic i dziecko) zamykają oczy...

 

 

Co to jest „morze”?

 

Czy kiedyś byliście nad morzem?

 

Jakie jest morze?

 

Z czym kojarzy wam się morze?

 

Kto mieszka w morzu?

 

 

 

 

 

 

11-12 luty 2021

 

 

 

 

 

 

Patrzysz na ziemię. Pod tobą jest łąka usiana kwiatami. Kwiaty wyglądają na bardzo małe i mała jest też ławka pod jabłonią. Na jabłoni możesz zauważyć domek dla ptaków. Widzisz strumień, który płynie przez łąkę. Woda unosi kawałek kory, który wraz z prądem kołysze się w górę i na dół. Mały kot obserwuje uważnie przepływającą korę. Widzisz to wszystko dokładnie. Spokojnie wykonujesz kręgi na niebie. Robisz wdechy i wydechy, wdechy i wydechy, oddychasz bardzo regularnie i samodzielnie.

 

Szybujesz wysoko nad górami. Promieniują one spokojem i bezpieczeństwem. Wokół świergotają małe ptaki. Nie obawiasz się. Obserwujesz dokładnie krajobraz, bo może zechcesz go namalować. Potem wznosisz się wyżej, aż na szczyty gór. Odpoczywasz na jednym z wierzchołków i odczuwasz w sobie ciszę. Czujesz, jak z ciszy wzrasta w tobie nowa siła. Wiesz, że to dobrze. Krążysz jeszcze po niebie i odczuwasz w sobie siłę. Wiesz teraz, że musisz być w ciszy, jeśli potrzebujesz siły.

 

Zaczerpnąłeś więc znowu dość siły i powoli szybujesz z powrotem ku ziemi. Z pewnością wylądowałeś na twardym gruncie, stajesz na wietrze i rozkładasz ramiona. Idziesz powoli wzdłuż łąk i pól, aż znowu doszedłeś do swojego domu. Wchodzisz i otwierasz oczy. Kładziesz się powoli na boku. Zaciskasz pięści, przeciągasz się. Teraz jesteś znowu świeży i rześki. Otwierasz oczy, wstajesz wypoczęty.

 

 

Po wysłuchaniu opowieści możemy porozmawiać z dzieckiem na temat tego jak się czuło podczas opowieści: czy było spokojne/niespokojne, czy było mu przyjemnie/nie przyjemnie, czy oddychało szybko/wolno.

 

 

 

 

4. „Mandala” – praca plastyczna.

 

Kolorowanie mandali, które przez swoje oparcie na kręgu jest symbolem doskonałości czyli harmonii, relaksu, wyciszenia…

 

Dziecko wybiera jedną mandale i koloruje według własnego pomysłu:

 

 

 

 

 

08-10 luty 2021

 

Temat: Zabawy wg. Weroniki Sherborne.

 

 

Dzień dobry wszystkim, którzy odwiedzają naszą stronę!

 

 

Przedstawienie autorki metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne i podstawowych informacji dotyczących pracy tą metodą z dziećmi w wieku przedszkolnym.

 

Weronika Sherborne była angielską terapeutką, nauczycielką wychowania fizycznego. W latach 60-tych wypracowała własny system ćwiczeń. Ma on zastosowanie we wspomaganiu prawidłowego rozwoju dzieci i w korygowaniu jego zaburzeń. Ćwiczenia te wywodzą się ze szkoły Rudolfa Labana i z doświadczeń własnych, a znane są pod nazwą Ruchu Rozwijającego. Nazwa ruchu rozwijającego wyraża główną ideę metody: - posługiwanie się ruchem jako narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju.

Opracowany przez Sherborne system ćwiczeń wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspakajanych w kontakcie z dorosłymi.

 

Stosowanie metody ruchu rozwijającego przynosi korzyści dla dzieci:

• wspomaga rozwój,
• wyrównuje opóźnienia w sferze emocjonalnej i społecznej.
• uczy współdziałania z partnerem,
• pozwala wykorzystać nagromadzoną energię, wykorzystać siłę,
• uczy koncentrowania się na wykonywanym zadaniu.
• wyzwala wśród uczestników wiele radości, śmiechu.

 

Zdaniem autorki tej metody

... „wszystkie dzieci mają dwie podstawowe potrzeby:

• pragną poczuć się dobrze we własnym ciele (jak w domu), czyli umieć w pełni nad nim zapanować
• odczuwają potrzebę nawiązywania kontaktu z innymi,

Zaspokojenie tych potrzeb – dobry kontakt z samym sobą i z innymi ludźmi – jest możliwy dzięki dobremu nauczaniu ruchu”.

 

Weronika Sherborne w metodzie Ruchu Rozwijającego wyróżnia ćwiczenia, które wspomagają rozwój dziecka. Do nich należą:

• ćwiczenia prowadzące do poznania własnego ciała,
• ćwiczenia pomagające zdobyć pewność siebie i poczucie bezpieczeństwa w otoczeniu,
• ćwiczenia ułatwiające nawiązywanie kontaktu i współpracy z partnerem i grupą,
• ćwiczenia twórcze.

 

Ćwiczenia stosowane w tej metodzie opierają się na doświadczeniach ruchowych, intensywności i ciągłości doświadczeń. Mają one szczególne znaczenie dla rozwoju wszystkich dzieci, a szczególnie dla dzieci z zaburzeniami w sferze ruchowej, emocjonalnej i społecznej. W metodzie ruchu rozwijającego dotyk, ruch, ćwiczenia świadomości ciała i przestrzeni oraz wzajemne relacje. Metoda ta jest prosta, naturalna i możliwa do zastosowania w każdych warunkach, bez konieczności używania przyrządów. Ćwiczymy boso, w niekrępujących ruch strojach, na podłodze, w niskich bezpiecznych pozycjach (jak kto może) i bez elementów współzawodnictwa. Po intensywnym wysiłku stosujemy odpoczynek i relaks.

Ze względu na swą prostotę, naturalność i możliwość stosowania jej w każdych warunkach, jest to metoda dla każdego. Każdy może w niej uczestniczyć w takim zakresie, w jakim jest to dla niego możliwe. Nie ma słabszych, gorszych, czy smutnych. Wszyscy są aktywni, radośni i zwycięscy. Każdemu coś się uda, każdy zostanie pochwalony i zachęcony do wysiłku.

 

 

Zajęcia dla rodziców prowadzone metodą Weroniki Sherborne– Poćwicz ze mną mamo!

 

 

Cele zajęć: 1. Uświadomienie korzyści płynących ze wspólnej zabawy ruchowej z dzieckiem.

2.Przybliżenie Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne jako sposobu stymulowania rozwoju dziecka w domu.

 

A teraz wietrzymy pokój i zaczynamy!

 

 

Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Dzisiaj część zabaw będzie z chustą. Podejrzewam, że w domu nie macie takiej pomocy, możecie w związku z tym do zabawy wykorzystać lekki koc, stary duży obrus lub prześcieradło.

 

Ćwiczenia kształtujące świadomość osoby, schematu ciała i przestrzeni.

1. Powitanie, zaproszenie do krain gdzie witamy się: łokciami, kolanami, uszami, stopami
2. „Pełzanie”– wszyscy leżą w rozsypce na podłodze na plecach i poruszają się po podłodze w przód i w tył
3. „Mosty/domki”– dorośli w klęku podpartym tworzą ze swoich ciał mosty/domki, dzieci przechodzą pod lub nad dorosłymi.

 

4. Zabawa pt. ,,Bączek”. Wszyscy siedzą na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, każdy próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.
5. „Wagoniki”– dzieci i rodzice siedzą na podłodze , każdy osobno, wszyscy poruszają się po podłodze ,pomagają sobie jedynie nogami, wydając dźwięki i odgłosy typowe dla ruch ulicznego . mamy łączą się z dzieckiem później tworzymy czwórki.

Ćwiczenia oparte na relacji „z”.

1. „Fotelik”– dorosły siedzi w rozkroku na podłodze, obejmując rękoma siedzące przednim dziecko, kołysanie dziecka na boki, poruszanie się wraz z nim w przód i w tył.
2. „Skoki przez gwiazdę”. Rodzic kładzie się na podłodze, ręce i nogi mocno odwiedzione od tułowia –tworzy swym ciałem kształt gwiazdy. Dziecko wykonuje skoki ponad kończynami, tułowiem rodzica. Zamiana rolami, aby dziecko doświadczyć uczucia niepewności pod przeskakującym rodzicem.
3. „Wycieczka”– dziecko leży na plecach na podłodze, ręce ma za głową . Dorosły trzyma dziecko za nadgarstki lub nogi i lekko ciągnie je po podłodze.
4. „Długi tunel”- Rodzice klęczący i podparci rękami o podłogę tworzą z siebie jeden długi tunel, który dzieci po kolei pokonują.

Masażyki – pisarzyki – Dorosły siedzi na podłodze z wyprostowanymi nogami. Dziecko leży brzuchem na udach dorosłego. Dorosły masuje plecy dziecka, lekko opukuje je palcami i kantami dłoni, rysuje lub pisze na plecach, a dziecko próbuje odgadnąć , co kreśli jego partner.

 

Ćwiczenia oparte na relacji „przeciwko”

1. Zabawa „Przepychanka”- Rodzic i dziecko siedzą na podłodze w siadzie prostym oparci o siebie plecami. Dziecko próbuje przepchnąć rodzica – zamiana ról. Dziecko siada naprzeciw rodzica, łączą stopy. Ćwiczenie polega na przepychaniu się stopami. Następnie dziecko stoi naprzeciwko rodzica i starają się przepychać dłońmi.
2. „Turlanie”- Rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Później następuje zamiana.
3. „Paczka”- dziecko siedzi skulone, mocno „zamknięte w sobie”, rodzic próbuje je rozpakować , zamiana ról.

 

 

Ćwiczenia oparte na relacji „razem”.

1. Zabawa „Prowadzenie ślepca”- Rodzic zamyka oczy, a dziecko prowadzi go bezpiecznie po sali –zamiana ról
2. „Lustro”– dorosły i dziecko siedzą na podłodze w lekkim rozkroku zwróceni do siebie przodem, dorosły „rysuje” ręką (rękoma) w powietrzu różne figury lub naśladuje różne czynności, dziecko stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego (lustrzane odbicie), potem następuje zmiana ról.
3. „Mańka/ Wstańka”- rodzic dziecko stoją naprzeciw siebie i chwytają się za ręce. Wykonują na przemian przysiady.
4. „Hipoterapia”- rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję.

 

* Ćwiczenia oparte na relacji „ razem „.

 

5.Rowerek – Dorosły leży na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi w kolanach. Dziecko leży tak jak jego partner , stopy opiera o stopy dorosłego. Dorosły razem z dzieckiem wykonuje tzw. Rowerek.

 

Zabawy z chustą – lekkim kocem .

 

1. Wywoływanie osób. - Uczestnicy tworzą krąg trzymając chustę. Wszyscy jednocześnie wachlują chustą, podnosząc ją wysoko, a następnie ją opuszczają. Kiedy chusta jest wysoko prowadzący mówi ( Pod chustą przebiegają wszyscy , którzy np. lubią kanapki, przyjechali tu autobusem, mają skarpetki, mają psa, mają kota, itp.)

 

 

1. Kto gdzie jest? – Dziecko siada tyłem do pozostałych uczestników zabawy lub kładzie się na podłodze, a dorośli i pozostałe dzieci przykrywają się chustą - kocem. Dziecko odwraca się przodem do uczestników zabawy i za pomocą dotyku próbuje odgadnąć kto gdzie leży pod chustą. Rozpoznana osoba wychodzi spod chusty.
2. Krótka kołdra – Wszyscy siedzą w kręgu na podłodze, do pasa przykryci chustą. Każdy z uczestników zajęć roluje chustę, przemieszczając się w siadzie do środka „spadochronu”. Imiona kolejnych dzieci są głośno wymawiane , a dzieci nagradzane są oklaskami.
3. Deszczowa  chmura  –  W  wybranym  rogu  pokoju  dwie  osoby  trzyma  koc

 

„deszczową chmurę”, a pozostali uczestnicy zajęć stają w rozsypce po przeciwnej stronie. Na sygnał dany przez prowadzącego dorośli z chmurą gonią dzieci, próbując je nakryć kocem. Schwytane w ten sposób osoby powiększają chmurę. Po złapaniu wszystkich zamiana ról.

 

4. Wachlowanie – Wszyscy siedzą w kręgu na podłodze, dzieci przykryte są do pasa kocem. Dorośli i dzieci wachlują kocem, cały czas trzymając ją nad kolanami. Potem relaksują się, słuchając kołysanki lub śpiewając ją.

 

 

ZACHĘCAMY WAS DRODZY RODZICE DO WSPÓLNYCH ĆWICZEŃ Z DZIEĆMI! Z PEWNOŚCIĄ PRZYNIOSĄ WAM ONE OBOPÓLNĄ KORZYŚĆ. ŻYCZYMY DOBREJ ZABAWY!

 

Nauczyciele Przedszkola

 

05 luty 2021

Temat : W płaczu nie ma nic złego.

 

 

 

 

• • Na czyją pomoc liczył Łukasz?
  • Jak myślisz, jak czuł się Łukasz, gdy kolega zaczął się z niego śmiać?
  • Co oznacza przysłowie „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”?
  • Co mogłoby poprawić nastrój Łukaszowi?

 

5. „Poprawiacz nastroju” – praca techniczna z wykorzystaniem różnorodnych materiałów.

 

Przygotuj: kolorowe kartki z bloku technicznego oraz różnorodne materiały, np. rolki po papierze toaletowym, słomki, patyki, farby, plastelinę, klej, kawałki krepiny, skrawki materiałów, wstążeczek itp.

 

Zadaniem dziecka jest stworzenie czegoś, co może poprawiać humor. Forma pracy jest dowolna. Liczymy na Waszą kreatywność. Gdy praca będzie gotowa opowiedz, w jaki sposób twój wynalazek polepsza humor. No i w razie potrzeby wypróbuj. Na pewno zadziała!

 

6. „Ciasteczka na smuteczki” – wspólne pieczenie ciasteczek owsianych według dowolnego przepisu. Doskonalenie umiejętności matematycznych w używaniu jednostek wagi i objętości w codziennych sytuacjach.

 

Link do przepisu : https://www.youtube.com/watch?v=J8Bq7cVWfeY

 

 

7. „Żeby mój smutek minął, mogę …” – dokończ zdanie.

 

Obejrzyj obrazek i powiedz, co jeszcze możesz zrobić, aby poczuć się lepiej, gdy jesteś smutny.

 

 

Wrażenia i uczucia - 03-04 luty 2021

 

 

Temat : Uczymy się wyrażać emocje.

 

 

 

 

 

 

3. „Nastroje z opowiadania” – praca plastyczna.

 

Dziecko przedstawia wybrane uczucia z opowiadania poprzez pracę plastyczną dowolną techniką (malowanie farbami, mazakami, kredkami, użycie plasteliny, bibuły, kolorowego papieru itp.).

 

4. „Lustro emocji” – zabawa naśladowcza.

 

Do zabawy możesz zaprosić innych domowników. Jeden z uczestników pokazuje gestem i mimiką uczucie, pozostałe osoby są jego lustrzanym odbiciem. Starają się powtarzać gesty i próbują odgadnąć, co pokazuje prowadzący. Osoba, która odgadnie nazwę emocji, sama staje się prowadzącym w zabawie.

 

5. „Co czują dzieci” – układanie zdań.

 

Przyjrzyj się zdjęciom dzieci. Ułóż zdanie, w którym użyjesz nastroju widocznego na wybranym zdjęciu. Postaraj się powiedzieć coś o wyglądzie osoby, jej nastroju i jego przyczynie. Policz, z ilu słów składa się twoje zdanie.

 

6. Jak upływa  ci dzisiejszy dzień? Jesteś wesoły, smutny, a może coś Cię dzisiaj zdziwiło? Pokoloruj buźkę, która odpowiada Twojemu obecnemu nastrojowi.

 

Opowiedz w jakich sytuacjach chłopiec Narysuj w kółeczkach odpowiednią minkę.Pokoloruj obrazki. 

 

 

 

8. Wskaż na rysunkach następujące emocje: radość, smutek, złość, strach, cierpienie, nieśmiałość.

ŚRODA - 18 LISTOPAD 2020 r. 

Bajka z wykorzystaniem gestów MAKATONU :) 

Zwierzęta gospodarskie - symbole MAKATON

 

 

WTOREK -  30 CZERWCA 2020 r.

Dziś ostatnie ćwiczenia proponowane Państwu do wykorzystania w pracy i zabawie z dzieckiem. 

Dziękujemy za korzystanie z naszych propozycji, można do nich wracać wiele razy w czasie wakacji. Zabawy z dzieckiem nigdy dosyć!

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK -  29 CZERWCA 2020 r.

Balony sensoryczne. Nasze pomysły na zabawę.

 

 

PIĄTEK -  26 CZERWCA 2020 r.

Odkrywamy świat za pomocą zmysłu dotyku.

8 pomysłów na zabawy

 

Nie potrzebujesz drogich zabawek, by stymulować zmysł dotyku u malucha. Nie masz pomysłu, w co się bawić? O to 8 propozycji zabaw sensorycznych dla najmłodszych.

Dominika Bielas

fot. Adobe Stock

 

Szukasz inspiracji na zabawy, które nie tylko zajmą malucha, ale będą korzystnie wpływały na jego rozwój? Postaw na zabawki sensoryczne! Musisz jednak wiedzieć, że wcale nie potrzebujesz drogich gadżetów, aby dać dziecku szansę na namacalne poznawanie świata. Przygotowaliśmy specjalne dla ciebie 8 pomysłów na stymulowanie zmysł dotyku! Zabawy te są łatwe do wykonania, bardzo tanie i z pewnością przypadną do gustu każdemu przedszkolakowi:

Rysowanie po ciele

Skorzystaj z gotowych śpiewanek lub sama wymyśl bajkę, którą narysujesz dziecku na plecach. Wykorzystaj swoją wyobraźnię. Możecie się również bawić w robienie pizzy czy kanapek. Smarowanie, układanie składników i doprawianie na niby to świetna zabawa! Pamiętaj jednak, że podczas takiego masażu nie należy się spieszyć, warto dotykać spokojnie, koncentrować się na dziecku i okazywać mu emocje.

Przykład:
Dziecko siada tyłem do rodzica lub kładzie się na brzuszku. Opiekun rysuje palcami wzdłuż kręgosłupa,

z góry na dół, linię falistą: Tu płynie rzeczka,
po plecach szybko kroczymy opuszkami palców, udając kroki: tędy przeszła pani na szpileczkach,
powoli i z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści: tu stąpały słonie,
szybko kroczymy wszystkimi palcami po plecach: i biegły konie,
delikatnie szczypiemy plecki dziecka: wtem przemknęła szczypaweczka,
powoli zataczamy na plecach obiema dłońmi koła: zaświeciły dwa słoneczka,
leciutko stukamy opuszkami palców w plecy dziecka: spadł drobniutki deszczyk,
niespodziewanie, delikatnie szczypiemy w kark: przeszedł dreszczyk?
 

Pudełko ze skarbami

 

Do zabawy przyda się duże pudełko kartonowe, w którym należy wyciąć otwory na rączki. Następnie umieść w środku przedmioty, które mają różne faktury (coś twardego, coś miękkiego, rozmaite tkaniny, zabawki i przedmioty codziennego użytku). Dziecko wkłada ręce do kartonu i próbuje za pomocą zmysłu dotyku opisać, co znajduje się w kartonie (miękki, twardy, okrągły, gładki, chropowaty itp.), a następnie próbuje odgadnąć, co to jest.

Sensoryczne kafelki

W sklepach znajdziesz sensoryczne klocki, puzzle czy domino, ale takie kafelki możesz również wykonać sama w domu. Na kawałkach kartonu lub drewienkach naklej różne rodzaje materiału, niech będzie coś gładkiego, chropowatego, puszystego i śliskiego (wykorzystaj taśmę, kawałki tapet, folię, papier ścierny, sznurek, piórka, piankę, gąbkę itd.). Takie klocki lub kafelki należy wykonać parami. Wykorzystaj kartonowe pudło z poprzedniej zabawy lub poszewkę na poduszkę. Zadaniem malucha jest odnalezienie takiej samej pary. Pary memo mogą też tworzyć wypełnione różnymi sypkimi produktami (zwłaszcza kaszami, grochem, fasolami) woreczki strunowe lub zawiązane na supeł baloniki.

Wariant 2: Jeśli nie masz takich kafelków, w kartonie lub poszewce umieść pary takich samych przedmiotów np. dwa klocki, dwie piłeczki, owoce, warzywa lub przedmioty codziennego użytku.

Wariant 3 (dla młodszych dzieci): Jeden przedmiot z pary leży na stole. Dziecko może go obejrzeć i dotknąć, a z woreczka ma wyjąć drugi do kompletu.

Woreczki z ziarenkami

Najpewniej pamiętasz z przedszkola zabawy z woreczkami wypełnionymi grochem. Woreczki takie można kupić lub przygotować samodzielnie w domu. Koniecznie wypełni je różnymi ziarnami (fasola, groch, ryż, cieciorka...). Malec może je dotykać i zgadywać, co jest w środku, chodzić po nich masując stópki, a także poszukiwać woreczków z identyczną zawartością.

Poszukiwacze skarbów

W misce umieść: ryż, makaron, kaszę, płatki kukurydziane, piasek itp. (możesz wymieszać wszystko lub użyć jednego rodzaju w oddzielnych miskach). W zawartości miski ukryj różne przedmioty i pozwól maluchowi szukać skarbów rączkami lub nóżkami.

Wariant 2: Urozmaiceniem zabawy będzie poszukiwanie skarbów w misce z pianką do golenia, kisielu, włóczkach, kuleczkach krepiny, ścinkami z niszczarki.

Dotykowy obrazek

Przygotujcie wspólnie dotykowe dzieło. Będą wam potrzebne różne skrawki materiałów, gąbki, waciki, guziki, muszelki, kawałki tapet, ziarenka, karton, klej i wyobraźnia. Stwórzcie obraz, przyklejając do papieru znalezione w domu (lub ogrodzie) skarby. Możesz również taki obrazek wykonać sama, a następnie zawiązać oczy maluchowi. Pozwól dziecku rozpoznawać faktury. Poproś, by opisało cechy powierzchni, jakiej dotyka np. szorstki, gładki, twardy, miękki, kłujący itp.

Domowa masa plastyczna

W sklepach można kupić ciastolinę, piaskolinę, piankolinę i jeszcze kilka innych mas, najlepsza zabawa jest jednak z takimi, które zrobimy wspólnie z dzieckiem. Jakie masy można przygotować w domu?

• masę solną (szklanka soli, szklanka mąki, woda),
• piasek kinetyczny (piasek, skrobia kukurydziana,płyn do mycia naczyń i woda),
• piasek księżycowy (piasek, soda oczyszczona i pianka do golenia),
• aksamitną masę (mąka ziemniaczana, odżywka do włosów),
• ciecz nienewtonowską (mąka ziemniaczana i woda).

Pozwól dziecku gnieść, ugniatać, dotykać i lepić to, co mu się podoba.

Rysowanie w piance do golenia

Chyba każdy maluch lubi się ubrudzić, a ta zabawa będzie fantastycznie stymulowała zmysł dotyku maluszka. Wystarczy na gładką powierzchnię wycisnąć piankę do golenia i dać maluchowi pełną swobodę. Dla uatrakcyjnienia zabawy można także użyć farb plakatowych (które nie będą uczulać dzieci!) wymieszać z wystudzonym krochmalem ugotowanym z mąki ziemniaczanej lub z pianką do golenia. Zachęć dziecko do malowania nie tylko palcami, ale używania całych dłoni i stóp.

CZWARTEK -  25 CZERWCA 2020 r.

9 idealnych zabaw w domu na zimne dni

Turlanie po dywanie, a może przepychanki – próbowaliście kiedyś tak bawić się z dzieckiem? Nie zawsze przecież da się wyjść na dwór, choć szczerze zachęcamy do codziennych spacerów, a w domu można hulać do woli. Nawet kiedy leje deszcz.

Aleksandra Sobieraj

Fot.

Zabawa w domu z mamą lub tatą to dla dziecka wielka radość, a jednocześnie doskonały trening. Takie igraszki również świetnie zbliżają całą rodzinę. W niektóre proponowane przez nas zabawy możesz bawić się ze starszym niemowlakiem (np. tor przeszkód, turlanie), inne będą odpowiedniejsze dla kilkulatków. Jeśli dziecko protestuje, bo zabawa nie sprawia mu radości, nie nalegaj. Spróbujcie czegoś innego.

https://pixabay.com/pl/

Zabawa 1: Bujanie w kocu

Potrzebny będzie: duży koc.
Jak się bawić: rozłóż koc na podłodze, dziecko powinno się na nim położyć. Teraz razem z mężem złapcie rogi koca – każdy za dwa. Powoli unieście i bujajcie dziecko. Zacznijcie delikatnie, potem możecie robić to bardziej energicznie. Jeśli dziecko protestuje lub mówi, że się boi, nie nalegajcie. Nic na siłę.
Co to daje: trenuje równowagę, doskonale odpręża.

Zabawa 2: Tor przeszkód

Potrzebne będą: poduszki, kartonowe pudło, duże klocki, pluszaki.
Jak się bawić: na drodze, którą ma pokonać twoje dziecko, ustaw barykadę z dużych klocków, tunel z kartonu, górę z poduszek, wieżę z misiów. Zachęć malucha, by zmierzył się z tymi przeszkodami. A starszemu dziecku dodatkowo zbuduj z krzeseł nakrytych kocem specjalny tunel do czołgania się.
Co to daje: uczy pokonywania przeszkód, trenuje planowanie ruchów.
 

Zabawa 3: Naleśnik

Potrzebne będą: koc lub kołdra.
Jak się bawić: na miękkim dywanie (taki jest najlepszy) rozłóż koc. Na jednym z jego końców połóż dziecko i zawiń je, zwijając koc w rulon. Teraz chwyć brzeg koca i rozwiń go razem z maluchem. Uważaj, by nie zrobić tego zbyt energicznie. Dziecko mogłoby uderzyć w coś z impetem.
Co to daje: pomaga dziecku dobrze poczuć swoje ciało.

 

Zabawa 4: Turlanie

Potrzebne będą: miękki dywan lub duże łóżko.
Jak się bawić: kładziesz się na plecach, a dziecko – na tobie, na brzuszku. Obejmij pociechę i turlajcie się razem – raz ono jest na górze, a raz ty. Rękami asekuruj malucha, żeby nie przygnieść go swoim ciężarem.
Co to daje: ćwiczy równowagę, pomaga planować ruchy ciała.
 

Zabawa 5: Malowanie palcami

Potrzebne będą: duży karton (papier pakowy), farby do malowania palcami.
Jak się bawić: na podłodze rozłóż folię, włóż maluchowi ubranko, które można zabrudzić. Rozłóż karton i pozwól dziecku malować po nim palcami. Potem zróbcie wystawę dziecięcych prac. Możesz również na stałe zawiesić na ścianie w pokoju dziecka dużą tablicę z papierem – do rysowania kredkami na co dzień.
Co to daje: rozwija precyzyjne ruchy rąk, dostarcza bodźców dotykowych, uczy skupiania się.

Zabawa 6: Rysowanie na plecach

Potrzebny będzie: własny palec.
Jak się bawić: dziecko leży na brzuszku, a ty palcem kreślisz na jego pleckach kółka, kreski, kropki. Maluch odgaduje, co rysujesz. Potem zmiana ról – dziecko rysuje, ty zgadujesz.
Co to daje: uczy skupiania uwagi, ćwiczy odbieranie bodźców z ciała.

 

Zabawa 7: Kubełek z ziarenkami

 

Potrzebne będą: naczynie (np. miska), suchy groch, fasola, ryż, autko, mała laleczka, łyżeczka.
Jak się bawić: wsyp ziarna do miski i wymieszaj je. Ukryj pod nimi różne przedmioty, np. autko, laleczkę. Poproś dziecko, by je odnalazło (pilnuj, żeby maluch nie wkładał ziarenek do buzi!). Zanim wyjmie przedmiot, niech powie, co to jest. Wkładajcie różne rzeczy do worka i bawcie się w rozpoznawanie rączką tego, co tam się znajduje. Wybierajcie z miski jeden rodzaj ziaren.

Co to daje: stymuluje zmysł dotyku, uczy interpretowania bodźców odbieranych rączką.
 

Zabawa 8: Siłowanie

Potrzebne będą: ręcznik, koc.
Jak się bawić: bawcie się w wyciąganie ręczników: chwyćcie każdy po dwa rogi, na przemian ciągnijcie raz za jeden, raz za drugi – gdy ty cofasz prawą rękę, dziecko wyciąga ją do przodu. Z tatą maluch może siłować się na ręce.
Co to daje: ćwiczy kontrolę nad własnym ciałem, czucie swojej siły.
 

Zabawa 9: Rzucanie do celu

Potrzebne będą: duży pojemnik, np. miska lub czysty kosz na śmieci, piłeczki.
Jak się bawić: ustawcie pojemnik w odległości 1–2 metrów od siebie (w zależności od wieku dziecka), wyznacz linię, np. kładąc kawałek wstążeczki. Stańcie za nią i wrzucajcie piłki do miski.
Co to daje: ćwiczy koordynację ruchów, umiejętność skupiania się.

 

ŚRODA -  24 CZERWCA 2020 r.

Drugi odcinek serii "Arteterapia w domu"

Dzisiaj wraz z rodziną wykonamy nietypowy portret rodzinny. Terapeuta opowie  o tym, co daje takie wspólne działanie oraz jak poprzez takie działania można wspierać budowanie wspólnych więzi.

Pamiętaj, że na relacji opiera się poczucie bezpieczeństwa i akceptacji Twoich dzieci. A za tym idzie ich poczucie własnej wartości i zdrowa pewność siebie. Obejrzyj filmik i spróbuj razem ze swoją rodziną stworzyć Wasz portret!

 

WTOREK -  23 CZERWCA 2020 r.

Dzieci ze spektrum autyzmu, nie uczą się nazw przedmiotów, ludzi, czynności, zwierząt z otoczenia lecz poprzez wielokrotne powtarzanie podczas wyodrębnionych prób uczących. Dziecko w normie rozwojowej, aby nauczyć się nazwy przedmiotu potrzebuje dwóch, czasami czterech powtórzeń , dziecko ze spektrum autyzmu, może potrzebować na początku nawet tysiąca powtórzeń. Jeżeli nie zadbamy i nie upewnimy się, że dziecko umie nazwać otaczający je świat, słownik dzieci ze spektrum autyzmu narażony jest na różnego rodzaju zniekształcenia. Zamiast nazywać rzeczy, dzieci mogą nazywać czynności np. jeżeli pokazujemy zdjęcie świeczek i pytamy co to? dziecko odpowiada sto lat, ponieważ zawsze w obecności świeczek słyszało sto lat, zamiast świeczki; jeżeli pokazujemy obrazek wody dziecko odpowiada pić, ponieważ zawsze w obecności wody słyszało słowo pić zamiast woda.

Film jest narzędziem, które pomoże rodzicom/terapeutom zbudować słownik dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Sprawdzając umiejętności dziecka, włącz film bez dźwięku.

 

PONIEDZIAŁEK  -  22 CZERWCA 2020 r.

Arteterapia jak nazwa wskazuje to terapia za pomocą sztuki  Jeśli terapia to z czym pomaga sobie radzić?

Z problemami z emocjami, niską samooceną, rozwojem fizycznym (spowolniony), relacjami społecznymi, rozwojem umysłowym. Sztuka może być również świetną zabawą sensoryczną i odprężeniem dla każdego dziecka i rodzica. 

 

Najpopularniejszymi metodami w arteterapii jest muzykoterapia, terapia poprzez sztukę plastyczną, taniec, teatroterapia i filmoterapia.  Dziś na pierwszym planie plastykoterapia, czyli możliwość wyrażenia swoich emocji i rozładowania napięcia poprzez swobodną ekspresję w malowaniu palcami, gąbką po kartce, folii i balonie. Różne faktury: farby, gąbka, folia, balon, dłonie. Kolory.

 

Wielokrotnie spotykam się z opinią, że "arteterapia to malowanie dla dzieci z przedszkola". Oczywiście, malujemy. Często malujemy tak, jak dzieci. I to jest piękne! Ale w tym malowaniu odnajdujemy coś więcej niż samą radość z tworzenia. A co? W dzisiejszym odcinku o tym opowie Anna Sikorska - arteterapeuta.

Posłuchajcie sami :)

 

 

PIĄTEK  -  19 CZERWCA 2020 r.

Dziś, za panią Gabrielą Tomajczyk proponujemy bardzo proste zabawy rozwijające percepcję słuchową, wzrokową oraz mowę bierną i czynną. 

CZWARTEK  -  18 CZERWCA 2020 r.

Witajcie Kochani dziś  kilka zabaw na nudę. Zamiast telewizora i telefonów można wykorzystać zabawy, które przedstawiamy w tym filmie.

 

 

ŚRODA  -  17 CZERWCA 2020 r.

Zabawy dla dzieci, sensoryczne koszyczki:

 

 

 

WTOREK  -  16 CZERWCA 2020 r.

Pomysły na kreatywne zajęcia w domu

Domowe zoo

<a href="https://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/drzewo">Drzewo plik wektorowy utworzone przez vectorpouch - pl.freepik.com</a>

Powycinajcie ze starych gazet i czasopism obrazki przedstawiające ludzi i zwierzęta, różne scenerie, krajobrazy, trawę, wodę, ogrodzenia, pola itd. Teraz zacznijcie budować Wasze zoo. Poukładajcie zwierzęta na obrazkach krajobrazów - hipopotamy na obrazkach z wodą, lwy na polach. Poproś dzieci, aby zastanowiły się, jak mieszkają różne zwierzęta i w jakich środowiskach żyją. Potem spróbujcie je odtworzyć. Jeśli masz pod ręką platonki po jajkach, pudełka po płatkach śniadaniowych, albo butelki (np. po płynie do naczyń), możecie stworzyć trójwymiarowe zoo. Kiedy ustawicie już wszystkie elementy, poproś dzieci, by narysowały lub powycinały plansze, tabliczki i znaki. Wybierzcie też nazwę dla Waszego zoo i umieśćcie duży napis nad wejściem. Poproś dzieci, by zastanowiły się, jakie tabliczki znajdują się w zoo, np. „Wybieg dla pingwinów" lub „Karmienie słoni o 15:00". Umieśćcie je w swoim zoo. Kiedy skończycie, zaproście lalki, misie i różne figurki na wycieczkę!

WESOŁEJ ZABAWY!

 

PONIEDZIAŁEK  -  15 CZERWCA 2020 r.

Dziś proponujemy wskazówki dla rodziców i nauczycieli dotyczące postępowania i pracy z dzieckiem z wadą słuchu. Bardzo ciekawe, warto posłuchać, zapraszamy!

 

 

PIĄTEK  -  12 CZERWCA 2020 r.

 

                       SI w DOMU:   Zabawa sensoryczna "Świnka":   

       https://www.youtube.com/watch?v=jmiH3WRYtvE

Pomoce: tacki z wodą, kakao, kasze, wieczko od słoika.

"Była sobie pewna świnka,

o imieniu Agatka / Malwinka / Halinka.

Uwielbiała zimną wodę,

łakocie i zabawy w błocie.

O trawkę się wycierała,

i szczęśliwa głośno chrumkała:

chrum, chrum. chrum. chrum, chrum".

                                                                           

 

ŚRODA - 10  CZERWCA 2020 r.

Zabawa sensoryczna "Doimy krowę", która ćwiczy nie tylko umiejętności motoryczne, ale również uczy dzieci skąd się bierze mleko oraz przybliża zwierzęta hodowane przez człowieka.  https://www.parentsfirst.babyfirsttv.com/post/milk-the-cow

                                                                        

Co będziesz potrzebował:

1. lateksowe rękawiczki,
2. czarny / brązowy marker permanentny,
3. mleko,
4. szpilkę,
5. sznurek,
6. kubek.

- Narysuj plamy krowy na rękawiczkach za pomocą czarnych / brązowych markerów permanentnych.

- Napełnij rękawiczki mlekiem, zawiąż sznurkiem.

- Zawieś na dowolnej wysokości za pomocą sznurka lub trzymaj w swojej ręce.

- Umieść kubki pod każdą rękawicą.

Kiedy wszystko będzie gotowe do zabawy, wbij igłę w koniuszki palców rękawicy. Pozwól swoim maluchom ściskać palce rękawiczki tak, aby całe mleko znalazło się w kubku.

Skorzystaj z okazji i naucz swoje dzieci o krowach, różnych zwierzętach hodowlanych, pochodzeniu mleka i wartościach odżywczych nabiału ! Wesołej zabawy !

                        

 

 

WTOREK  - 09 CZERWIEC 2020 r.

Kreatywne zabawy dla dzieci.

Jak rozwinąć wyobraźnie dziecka ?

Jak podnieść sprawność manualną dziecka ?

Jak poszerzyć horyzonty dziecka ?

 

Baw się z dzieckiem kreatywnie !

Przedstawiamy dziesięć wspaniałych rozwijających wyobraźnie i zdolności manualne zabaw, w które każde dziecko powinno się bawić.

Zabawy są łatwe do przeprowadzenia i większość z nich możesz wykonać samodzielnie w domu.

 

Oto lista zabaw:

 

1. Ćwiczenia grafomotoryczne.

2. Zabawa kreatywnymi drucikami.

3. Kolorowanie obrazków.

4. Nawlekanie pociętych słomek na suchy makaron.

5. Zabawy z masą solną.

6. Stemplowanie.

7. Zabawy z plasteliną.

8. Odwzorowywanie rysunków na tackach z kaszą.

9. Zabawy z piankoliną.

10. Naciąganie gumek.

 

PONIEDZIAŁEK  - 08 CZERWIEC 2020 r.

Dziś, za Panią Agnieszką Kaproń, surdologopedą, proponujemy pierwsze, podstawowe ćwiczenia dla dzieci z wadą słuchu. 

PIĄTEK  - 05 CZERWIEC 2020 r.

Dziś przypominamy zasady obrony przed wirusem! Łatwiej nam będzie zapamiętać, gdy nauczymy sie wierszyka. Powodzenia i nie dajemy się wirusom!

CZWARTEK  - 04 CZERWIEC 2020 r.

Zabawy ruchowe dla dzieci w domu – 20 pomysłów!

Zabawy ruchowe dla dzieci w domu to idealny sposób na zdrową dawkę ruchu dla najmłodszych. Mamy dla Was propozycje, które sprawdzą się zarówno w małym mieszkaniu jak i domu z ogródkiem.

za panią Ewą Janczak-Cwil

fot. Adobe Stock

Przygotowaliśmy propozycje na różne zabawy ruchowe dla dzieci w domu – od najprostszych po nieco bardziej skomplikowane. Część z powodzeniem można zorganizować w mieszkaniu, inne – wykorzystać, jeśli masz domek i ogródek.

Nasze propozycje przeznaczone są dla dzieci od 3. roku życia. Pamiętaj jednak, że dzieci rozwijają się w różnym tempie. Maluchy w tym samym wieku mogą bardzo różnić się sprawnością fizyczną. Twoja pociecha może nie poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami albo... z łatwością wykona nawet te przeznaczone dla nieco starszego przedszkolaka. Dlatego wiek, w jakim malec ma szansę poradzić sobie z zadaniem, podajemy w nawiasie. Przekonaj się, na co stać twojego syna czy córkę!

Zabawy ruchowe dla dzieci w domu i mieszkaniu

Zanim zaczniecie się bawić, przygotujcie teren! Jeśli zabawa polega na rzucaniu piłki, zlikwidujcie z otoczenia wszystko, co taka piłka może strącić i zniszczyć. Do zabaw bardziej dynamicznych przyda się większa przestrzeń. Koniecznie przesuńcie stolik i drobne meble, o które dziecko może się uderzyć, zabezpiecz ostre kanty.

1. Jak rusza się....? (od 3. r.ż)
Niech dziecko pokazuje (ty też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp. Zabawa może mieć postać kalamburów: każde z was losuje kartkę z nazwą zwierzęcia i musi bez użycia słów pokazać, o jakie zwierzę chodzi.

2. Sznurek parzy, sznurek to ścieżka (od 3. r.ż)
Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem:

• chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem,
• przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem,
• przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

3. Zabawy z piłkami
Jest ich mnóstwo. Oto kilka z nich:

• Trafianie piłką do pojemnika na pranie, do wiaderka po farbie itp. (od 4. r.ż). Rzucajcie prawą, lewą o obiema rękami. Można zliczać punkty.
• Toczenie piłeczki pingpongowej oddechem (od 3. r.ż). Dziecko poruszając się na czworaka dmucha w piłeczkę, popychając ją w wyznaczonym kierunku. Celem może być np. wprowadzenie i zatrzymanie (oddechem!) piłeczki na kartce papieru.
• Rzucajcie z dzieckiem do siebie piłkę, jednocześnie podając na głos kolor (od 4. r.ż). Piłkę trzeba załapać, chyba że rzucający wypowie wybrany wcześniej kolor, np. czerwony. Wtedy nie wolno złapać piłki!
• Podawanie sobie piłki nogami – minifutbol (od 3. r.ż). Dla bezpieczeństwa sprzętów domowych lepiej będzie, jeśli piłka nie będzie traciła kontaktu z podłożem.

4. Przeprawa przez rzekę (od 3. r.ż)
Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

5. Idziemy w tany (od 3. r.ż).
Przygotuj różny rodzaj muzyki – wolną, szybką, spokojną i bardzo dynamiczną, rockową, dance, klasyczną i jaką tylko zechcesz. Poproś dziecko, aby każdy fragment zilustrowało ruchem. Chwal taniec, ile masz sił!

6. Slalom na różne sposoby (od 4. r.ż).
Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd. Starsze dziecko może spróbować pokonać slalom z zawiązanymi oczami.

Dodatkowe pomysły na zabawy ruchowe dla dzieci w domu

Masz rakietki i piłeczki do pingponga? Daj je dziecku i naucz, jak odbijać piłeczkę rakietką (od 5. r.ż). Starsze dzieciaki mogą próbować odbijać piłeczkę raz jedną, raz drugą stroną rakietki. Jeśli nie masz mikroskopijnego mieszkania, to samo możesz zrobić z rakietą do tenisa (może być stara!). Dzieci mogą też próbować odbijać do siebie piłkę – najlepiej pingpongową, rakietkami do tej gry (od 6. r.ż). – ewentualne straty będą mniejsze.

Dobre do tego celu są też plastikowe rakiety i piłeczka z gąbki.

 

ŚRODA  - 03 CZERWIEC 2020 r.

Ćwiczenie integracji sensorycznej (SI) zalecane do wykonania w domowym zaciszu.

 

 

Motoryka mała przekładanie nakrętek.

Potrzebne będą dwie miseczki lub inne pojemniki i plastikowe nakrętki.

WTOREK  - 02 CZERWIEC 2020 r.

Rytmy

Nauka dostrzegania regularności rytmicznych oraz umiejętności kontynuowania wskazanego rytmu jest bardzo ważna w edukacji matematycznej oraz wpływa na łatwiejsze zrozumienie otaczającego nas świata. Już w życiu płodowym dziecko poznaje pierwszy rytm jakim jest bicie serca.

Rytm i regularność towarzyszą człowiekowi w otaczającym go świecie każdego dnia, są to np. pory roku, dni tygodnia, miesiące, dzień i noc.

Opanowanie umiejętności dostrzegania rytmu na wczesnym etapie edukacji może w przyszłości ułatwić dzieciom naukę matematyki

Proponowane zabawy poza nauką rytmów :

-uczą umiejętności skupiania uwagi na powtarzalnych elementach

-ćwiczą percepcję wzrokową,

-doskonalą spostrzegawczość i koncentrację uwagi.

-uczą odwzorowywania ciągu znaków

-wspaniale wpływają na rozwój motoryki małej

- przygotowują dzieci do nauki pisania

 

 

PONIEDZIAŁEK  - 01 CZERWIEC 2020 r.

Dziś proponujemy zabawy sensoryczne stymujujące zmysły: dotyku, wzroku i węchu.

Sensoryczna piana, czyli ciekawa zabawa dla dzieci, która na pewno nie jest czysta! :) Zapewnia dużo śmiechu, sensoryczne doznania i wielkie poszukiwania.

 

 

Świetna zabawa dla dzieci, pobudzająca wyobraźnię i oswajająca z różnymi masami. Dziecko ma za zadanie szukać rybek ukrytych w galaretowej masie.

Zabawa sensoryczna - Ocean

 

 

PIĄTEK  - 29 maja 2020 r.

CHCEMY DZIŚ PRZYBLIŻYĆ  PAŃSTWU METODĘ KNILLÓW:

Programy Aktywności zostały stworzone przez małżeństwo Mariannę i Christophera Knillów. Pracując przez wiele lat z osobami niepełnosprawnymi, doszli oni do przekonania, że odpowiednio skonstruowany program terapeutyczny jest w stanie obudzić inicjatywę nawet w osobach najgłębiej upośledzonych, a więc najbardziej wycofanych. Oparli się na założeniu, że najważniejszym kanałem sensorycznym jest skóra. Dotyk jest bowiem pierwszym wrażeniem, jakiego doznajemy. Od wrażliwości dotykowej zależy umiejętność nawiązania kontaktu z otoczeniem. Ten jest z kolei podstawą kształtowania się kolejnych umiejętności w tym – jakże istotnej – komunikacji. Wczesna komunikacja między niemowlęciem a dorosłym wyraża się właśnie poprzez dotyk. W swoich Programach Aktywności autorzy skojarzyli ruch i dotyk ze specjalnie skomponowaną muzyką. Wykonując przy muzyce określone ćwiczenia, dziecko uczy się odczuwania własnego ciała i otwiera się na doznania dotykowe z otoczenia.

Program Aktywności składa się z sześciu części, pierwszy z nich to Program Wprowadzający. Kolejne to:

• Programu Specjalnego dla dzieci ze znaczną niepełnosprawnością ruchową;
• Programu Pierwszego, koncentrującego się na ćwiczeniach górnej partii ciała;
• Programu Drugiego, koncentrującego się na ćwiczeniach dolnej partii ciała;
• Programu Trzeciego wymagającego od uczestnika większej sprawności i koordynacji ruchowej, a także uwagi;
• Programu Czwartego – najtrudniejszego – gdzie dużą rolę odgrywa już własna inicjatywa dziecka (np. taniec).

Podczas realizacji wszystkich programów każdy ruch dziecka wspierany jest przez specjalny akompaniament muzyczny, będący sygnałem konkretnej aktywności. Zadaniem muzyki jest stymulacja uwagi, a także stwarzanie korzystnych podstaw do uczenia się. Dziecko zapamiętuje kolejne sekwencje sygnałów muzycznych, co sprawia, że dotyk terapeuty jest dla niego przewidywalny. Taka rytualizacja aktywności jest dla dziecka źródłem poczucia bezpieczeństwa.

Wykorzystywane w tej metodzie sygnały muzyczne odzwierciedlają rytm i charakter każdej czynności. Ważnym elementem realizacji programów jest świadome i aktywne używanie głosu przez terapeutę, który słowami i intonacją zachęca dziecko do podjęcia danej aktywności. Tę samą rolę ma pełnić fizyczne wsparcie (kiedy dziecko jest oparte plecami o terapeutę) lub kontakt wzrokowy.

Programy podstawowe skupiają się kolejno na odczuwaniu poszczególnych części ciała poprzez różne aktywności, wymagają od dziecka większej ruchliwości, koordynacji oraz świadomości społecznej.

Źródło: http://niegrzecznedzieci.org.pl/asperger/swiat-nauki/terapia/metoda-knilla/

 

Dziś program wprowadzający:

CZWARTEK  - 28 maja 2020 r.

Dziś zachęcamy do posłuchania ciekawego wykładu pani Magdaleny Okrzasy nt modulacji sensorycznej. 

a także - propozycja super ćwiczenia wyciszającego :)

ŚRODA  - 27 maja 2020 r.

Dziś z Sówką Zosią proponujemy ćwiczenia na ekranie komputera doskonalące pamięć i spostrzegawczość. Trzeba bacznie przyglądać się, zapamiętywać co jest na obrazku i w jakim kolorze, liczyć, i odpowiadać na pytania.

Powodzenia małe bystrzaki!

Źródło: Sówka Zosia (youtube)

WTOREK  - 26 maja 2020 r.

Prezentujemy filmik z propozycjami ćwiczeń z zakresu Terapii Ręki. Tym razem wzmacniamy mięśnie palców i rąk.

Źródło: Monia Tola

Dziękujemy za wspaniałe pomysły!

 

Poniedziałek  - 25 maja 2020 r.

Garść wartościowych i edukacyjnych portali dla dzieci:

https://www.lulek.tv/

Można się tu nauczyć liczyć, czytać, pisać, określać nazwy miesięcy czy poznawać godziny na zegarze. Pokazujemy dzieciom nuty, pomagamy zapamiętać numery alarmowe, czy pierwsze słowa w języku angielskim. Zachęcamy do czytania książek, rysowania na kartce, śpiewania. Przekonujemy, że warto myć zęby, a mycie głowy wcale nie jest takie straszne.

https://ciufcia.pl/ 

Strona zawiera darmowe gry flash dla dzieci w wieku od 4-6 lat.

http://www.buliba.pl

Wartościowe, edukacyjne gry dla dzieci

http://www.dziecionline.pl

Gry i zabawy edukacyjne z różnych przedmiotów

http://www.dla-dzieci.com.pl

Strona adresowana do dzieci, rodziców i nauczycieli, zawiera łamigłówki, kolorowanki, gry edukacyjne.

http://www.domowyprzedszkolak.pl/

o bogata baza materiałów dla nauczycieli i rodziców, które pomogą w zorganizowaniu zajęć w przedszkolu, szkole czy domu.

Różne strony dla dzieci

http://www.opiekun.pl/strony-dla-dzieci.php

PIĄTEK  - 22 maja 2020 r.

PROPOZYCJA ZABAW NA DZIŚ - WYSTARCZY TYLKO TAŚMA KLEJĄCA I ZWINIĘTE SKARPETKI. POWODZENIA!

CZWARTEK  - 21 maja 2020 r.

Proponujemy dziś kilka bardzo prostych zabaw logopedycznych i słuchowych. Zabawy zaczerpnięte od pani Elżbiety Kud-Czupil.

ŚRODA  - 20 maja 2020 r.

Dziś za panią Ewą Wojtan proponujemy zabawy matematyczne kreatywnie:)

WTOREK  - 19 maja 2020 r.

Dziś ważne informacje o rozwoju planowania motorycznego u dzieci, zachęcamy do posłuchania:)

PONIEDZIAŁEK  - 18 maja 2020 r.

Dziś proponujemy za panią Ewą Wojtan - Zabawy dla dzieci wspomagające rozwój - nauka symetrii. 

 

PIĄTEK  - 15 maja 2020 r.

 

Może spróbujemy  dzisiaj narysować portrety - brata, siostry, mamy, taty.                  Do ich wykonania będziemy potrzebowali folii przeźroczystej i flamastrów (najlepsze byłyby  suchościeralne). Może ktoś ma w domu przyłbicę ochronną - czystą i nie wykorzystaną. Po zakończeniu rysowania przez jedną osobę - zamiana ról. Po zakończeniu pracy połóż folię na białej kartce papieru, aby zobaczyć wynik końcowy. Bawcie się dobrze !!

                                                 https://www.youtube.com/watch?v=2FBzwrWsuw0

                                                  

 

Jeśli macie w domu rolkę do czyszczenia ubrań, możecie wykorzystać ją do  usprawniania motorycznego dłoni dziecka oraz ćwiczenia koordynacji oko-ręka, i zabawić się w zbieranie robaczków. Potrzebne będą kawałki grubszej włóczki, tasiemek, wstążeczek  lub czegoś,      co przyklei się do rolki.  Można zrobić zawody, kto zbierze więcej robaczków lub            kto pozbiera wszystkie żółte, czerwone lub zielone robaczki.

Wesołej  zabawy ! 

                               https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=hz93W1iyllg&feature=emb_logo

                                                                

 

 

CZWARTEK  - 14 maja 2020 r.

 

Robi się coraz cieplej. Wkrótce przeminą chłodniejsze dni. Niektóre dzieci mają ogródki - może poznamy zwierzątka mieszkające na majowej łące ? A może je już znacie ? Potraficie je rozpoznać i nazwać ?  A może potraficie naśladować ich odgłosy ? Pewnie wkrótce przylecą do waszych pięknych wiosennych drzewek, zbierać nektar, cieszyć nasze oczy i  uszy :

                                       https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

 

Zabawa ruchowo - naśladowcza  "Zwierzątka na łące" :

                               https://www.youtube.com/watch?v=yAxf2YIkwHE

 

Które zwierzątka na łące  znasz ?

                       

 

Znajdź  drogę owada do swojego kwiatka :

                 

 

Posłuchaj piosenki  "Bzycząca zabawa "  i zobacz, jakie prace plastyczne można wykonać na temat łąki  i  jej mieszkańców :

                                                  https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

 

 "Wędrówki Skrzata Borówki - ŁĄKA" -  https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

 

ŚRODA - 13 maja 2020 r.

Mamy pełnię wiosny, kwitną drzewa i krzewy. Dziś zapraszamy do przeniesienia wiosny do domu i proponujemy za panią Ewą Wojtan WIOSENNE DRZEWO w 10 różnych technikach (do wyboru). 

 

Zachęcamy, na pewno będą piękne drzewka:)

Więcej na stronie:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/05/wiosenne-prace-plastyczne/

 

WTOREK - 12 maja 2020 r.

Dzis proponujemy ćwiczenia zaczerpnięte z Metody Ruchu Rozwijajaącego Weroniki Sherborne. Metoda ta ma na celu m. in.: kształtowanie świadomości własnego ciała, kształtowanie orientacji w przestrzeni, naukę kontaktu emocjonalnego i koncentracji wzrokowej, rozwijanie poczucia własnej wartości i pewności siebie, rozwijanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania do drugiego człowieka, naukę współdziałania i partnerstwa.

To doskonała metoda dla Rodziców do pracy z dzieckiem w domu. Zapraszamy!

PONIEDZIAŁEK - 11 maja 2020 r.

Dziś troszkę inaczej, zamiast zabaw i ćwiczeń zachęcamy do CZYTANIA! 

                                                               

 

 

PIĄTEK - 08 maja 2020 r.

Dziś proponujemy coś najprostszego, a jakże interesującego.

Autor: thinkstockphotos.com

Jak zrobić masę solną? Prosty przepis na masę solną krok po kroku:)

Jak zrobić masę solną? To nic prostszego! Masa solna to ponadczasowe źródło zabawy i sposób na wyczarowanie czegoś z niczego. Zrobienie masy solnej nie jest trudne, za to możliwości jej wykorzystania – nie tylko przez dziecko – jest całe mnóstwo. Zobacz nasz sprawdzony i prosty przepis na masę solną i wykonaj ozdoby krok po kroku.

Czym jest masa solna?

Masa solna to swoisty materiał plastyczny, który – choć nieco wyparty przez nowoczesną ciastolinę – nadal jest chętnie wykorzystywany w pracach artystycznych i zabawie. Atutem masy solnej jest z pewnością prosta formuła i tani koszt wytworzenia.

Podstawą masy solnej jest mąka i sól, więc można ją zrobić w warunkach domowych. Dzięki temu, że jest zrobiona z produktów spożywczych, masa nie jest toksyczna, a zabawa nią jest bezpieczna. Po wyrobieniu masy ma ona konsystencję podobną do plasteliny i daje się dowolnie kształtować.

Rzeczy ulepione z masy solnej wystarczy odłożyć w suche miejsce i pozostawić na kilka dni, by stwardniały. Proces ten można przyspieszyć, używając do tego piekarnika. Na końcu można ulepione figurki pomalować.

Czego potrzebujemy do przygotowania masy solnej?

Podstawą udanej masy solnej jest właściwa proporcja składników. Choć wiadomo, że masa powstaje z soli, mąki i wody, trudno ją zrobić idealną, dodając składniki „na oko”. Najlepsza masa solna powstaje według takich proporcji:

• 1 miarka soli (drobnoziarnistej), np. szklanka
• 1miarka mąki
• 1/2 miarki wody ciepłej

Przy pracy z formowaniem ciasta pomocne będą (poza foremkami do wycinania kształtów): grube słomki, widelec, mała łyżeczka, radełko do ciasta (pozwoli na uzyskanie pofalowanej krawędzi), mały nożyk, stemple do ciasta. Dzięki takim akcesoriom precyzyjnie uformujemy nawet bardzo małe elementy oraz nadamy gładkiej powierzchni ciekawy wzór.

Jak zrobić masę solną krok po kroku?

Robienie masy solnej zaczynamy od zmieszania mąki z solą, dopiero wtedy zaczynamy dodawać stopniowo wodę, jednocześnie zagniatając masę rękami. Masę należy wyrabiać do momentu aż będzie miała zwartą, plastelinową konsystencję. Masa nie może się kruszyć, rozpadać i musi dawać się łatwo formować w rękach. 

Gotowe figurki suszymy w piekarniku ułożone na folii aluminiowej - najpierw przez godzinę w temp. 50 st. C, a następnie 1-2 godziny w temp. maks. 80 st. C. Figurki warto przewracać, aby równomiernie się wysuszyły.

Jak przechowywać masę solną?

Jeśli ze składników wyszła nam zbyt duża ilość masy, nie musimy jej wyrzucać. Masę solną można przechowywać nawet wiele dni. Ważne, by nie dopuścić do jej wyschnięcia. Sprawdzonym sposobem jest włożenie jej do foliowego woreczka i szczelne zamknięcie. Dobrze jest włożyć taki pakunek następnie do lodówki.

https://www.mjakmama24.pl/dziecko/zabawa/jak-zrobic-mase-solna-aa-iZ4j-oBXA-rhA9.html

CZWARTEK - 07 maja 2020 r.

Drodzy Rodzice

Poniżej zamieszczam kolejne materiały do pracy z dziećmi uczęszczającymi na zajęcia  rewalidacyjne, ale nie tylko. Pamiętajcie Państwo, że są to propozycje, w warunkach domowych możecie wykonać je w dowolnym czasie, mając na uwadze przede wszystkim dobro swoich dzieci oraz ich możliwości.

Program wprowadzający Metody Knillów ( dzieci wykonują ruchy samodzielnie siedząc naprzeciwko rodzica, który kontroluje by ruchy były precyzyjne i dokładne na miarę możliwości dziecka oraz jego pozycję ciała)

 

 

Kącik terapii ręki.

Serdecznie zachęcam Państwa do wykonania z dziećmi eksperymentu - cieczy nienewtonowskiej! Ciecz nienewtonowska to taki płyn, który pozornie przeczy prawom fizyki. W spoczynku, bez działającej na niego żadnej siły zachowuje się jak zwykła ciecz, ale gdy tylko dostarczymy mu jakąś energię, np. poprzez nacisk, ciecz ta zachowuje się jak ciało stałe. Potrzebne będą: miska, mąka ziemniaczana, woda, ręcznik papierowy, barwnik spożywczy (nie jest konieczny), ew. naczynia do zabawy, przelewania (kubki, łyżki, widelce). Filmik, który pokazuje, jak ją wykonać poniżej:

Pozwólmy dziecku podotykać cieczy, pobawić się nią, sprawdzić jej konsystencję  Gwarantowana zabawa, która zajmie dzieci przynajmniej na 30 min. Przy okazji ćwiczymy sprawność ręki, koordynację wzrokowo-ruchową i rozwijamy wiedzę o świecie.

 

ZACHĘCAMY DO ZABAWY:)

 

ŚRODA - 06 maja 2020 r.   

Dziś kolejna lekcja, chętnych zapraszamy do zabawy!

 

WTOREK - 05 maja 2020 r.

Dzis trochę poćwiczymy i pośpiewamy, zaczynamy od rozgrzewki:

A teraz ćwiczenia słuchowe - rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich:

 

PONIEDZIAŁEK - 04 maja 2020 r.

Zapraszamy na kolejne ćwiczenia, dziś z panią Magdaleną proponujemy zestaw ćwiczeń rozwijających kontrolę posturalną (czucie centrum ciała).

Wiecej ćwiczeń oraz niezwykle ciekawych informacji nt rozwoju dziecka znajdziecie Państwo tutaj: 

https://www.youtube.com/channel/UCZLg5R8At91N8Q4q7wL-IOg

Zachęcamy gorąco!!

CZWARTEK  -  30 kwietnia 2020 r.                    

 

W związku ze zbliżającym się świętem flagi, który przypada  na  2 MAJA ( w sobotę ) - spróbujmy zrobić z naszm dzieckiem flagę, ale trochę inaczej - kreatywnie. Poćwiczmy motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową i utrwalenie lub poznanie naszych barw narodowych przez dziecko :

          

     

Zobaczmy jak to zrobić :     https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-polski-zabawa-dla-dzieci-kolorowy-ryz.html

 

 

ŚRODA - 29 kwietnia 2020 r.

 

Dziś mały eksperyment, który na pewno zainteresuje nasze dzieci!

WTOREK - 28 kwietnia 2020 r.

Dziś kolejne ważne zagadnienia z zakresu integracji sensorycznej oraz ćwiczenia, zapraszamy:)

 

PONIEDZIAŁEK - 27 kwietnia 2020 r.

 

Dzisiaj trochę gimnastyki. A może spróbujemy zrobić laserowy tor przeszkód w domu ?                       Oczywiście, jak mama pozwoli,  ma korytarz   i ma taśmę klejącą  !

 

 

 

 

 

PIĄTEK - 24.04.2020r. 

Drodzy Rodzice, chcielibyśmy Państwu dziś przedstawić panią Magdalenę Okrzasę, psychologa dziecięcego, terapeutę Integracji Sensorycznej, nauczyciela metody SI, założyciela Fundacji Okno na Rzecz Rodzin Dzieci z Autyzmem i Innymi Dysfunkcjami.

Pani Magdalena w doskonały i przystępny sposób przybliża skomplikowane, ale jakże ważne zagadnienia dotyczące integracji sensorycznej, systemów sensorycznych, znaczenia ruchu w rozwoju dziecka i wiele innych. Pokazuje i proponuje również ćwiczenia z zakresu integracji sensorycznej, które z powodzeniem można wykonywać z dzieckiem w domu.

Zachęcamy do posłuchania!

CZWARTEK - 23.04.2020r. 

Dziś proponujemy zabawę domowym mokrym piaskiem. Korzystamy z pomysłu pani Ewy Wojtan i jej blogu mojedziecikreatywnie.pl.

Potrzebujemy tylko mąkę i olej + dla chętnych kolorowa kreda i już!

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/06/piasek-z-maki-przepis/

                                                   Fot. mojedziecikreatywnie.pl

  Wspaniałej zabawy!

ŚRODA - 22.04.2020r. 

               Ćwiczenia manualne  oraz  motoryka duża

 

• Bieg po wyznaczonej prostej ścieżce, po obwodzie koła.
• Bieg na wprost – jedno dziecko za drugim – do wyznaczonego punktu bez wyprzedzania.
• Bieg wężykiem, slalomem z pokonywaniem i przekraczaniem przeszkód.
• Chód po wyznaczonym torze (prostej ścieżce, mostku, prostym torze przeszkód).
• Chód po wyznaczonej linii, obok taśmy, wchodzenie na górkę, schodzenie z górki.
• Chód energiczny, ciężki, lekki, łagodny, koci, gąsienicy, we wspięciu itp.; ruchy delikatne i dynamiczne.
• Naśladowanie chodu zwierząt.
• Chód z omijaniem przeszkód: „Uwaga, kałuża (strumień, rzeczka)!
• Chód do przodu na boki, do tyłu (z asekuracją).
• Chód po wąskim prostym lub krętym torze (stopa za stopą), próby utrzymania równowagi z rękami uniesionymi w bok.
• Chwytanie palcami stóp lekkich przedmiotów.
• Skłony, krążenia głowy w różnych pozycjach.
• Przechodzenie pod przeszkodą.
• Czworakowanie tyłem, ze zmianą kierunku, slalomem lub omijaniem przeszkód, po ławeczce lub pniu drzewa.
• Ćwiczenia równoważne – wchodzenie po schodach i schodzenie z nich, stanie na jednej nodze.
• Przechodzenie po ławeczce równoważnej.
• Chodzenie w postawie wyprostowanej.
• Ćwiczenia kończyn górnych.
• Swobodne bieganie.
• Doskonalenie ogólnej motoryki, poczucia rytmu; likwidowanie niezborności ruchowej..
• Kopanie piłki – dowolnie, z dowolnej odległości.
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
• Rzucanie i łapanie piłki.
• Krążenie ramion.
• Leżenie na plecach i wykonywanie nogami ruchów naprzemiennych: w górę, w dół, w lewo, w prawo.
• Ćwiczenia oddechowe.
• Nauka balansowania własnym ciałem i ćwiczenia równowagi.
• Opadanie ramion.
• Lekkie klaskanie.
• Lekkie uderzanie dłońmi o podłogę, uda, kolana.
• Dotykanie dłońmi różnych części ciała (także w powtarzającym się rytmie, np. głowa, brzuch, kolana, stopy)

źródło: R. Naprawa, A. Tanajewska, D. Kołodziejska, Ja też to potrafię…, Harmonia, Gdańsk 2014

 

WTOREK - 21.04.2020r. 

Jadalny naszyjnik – motoryka mała

                                                       Fot. Figlujemy.blogspot.com

Ten rodzaj aktywności przygotowuje palce i oczy do współdziałania podczas bardzo precyzyjnej kontroli z zakresu motoryki małej i skupienia wzroku. Z tego względu dziecko powinno nawlekać płatki, trzymając je w takiej odległości, w jakiej by czytało (około 20 cm).

Potrzebne materiały

• Cienki elastyczny sznurek (taki, jakiego używa się w naszyjnikach z cukierków)
• Tępa igła (często używana do nawlekania koralików, do kupienia w sklepach pasmanteryjnych)
• Płatki śniadaniowe z dziurkami

Przebieg zabawy

• Obetnij kawałek sznurka na naszyjnik, tak żeby wisiał co najmniej 5 cm poniżej linii kołnierzyka.
• Zwiąż pętelkę na jednym końcu, aby nie spadały z niego koraliki.
• Drugi koniec przewlecz przez igłę. (Można użyć do tego po prostu sznurówki zamiast igły jeśli dziurki są dostatecznie szerokie).
• Gdy na naszyjniku znajdzie się już odpowiednia liczba „koralików” zwiąż końce sznurka, a następnie załóż naszyjnik na szyję dziecka i pozwól mu zjeść płatki.
• Jeśli martwisz się o bezpieczeństwo dziecka (np. jeśli jest za małe, żeby nosić naszyjnik), możesz zrobić bransoletkę.
• Inna wersja zabawy: zamiast płatków możesz użyć pianek cukrowych. Być może to przełamie opór dziecka przed rozpoczęciem zabawy. Ponadto w trakcie zabawy nawlekania elementów nie będzie musiało być tak dokładne.

Uwaga: możliwe, że najpierw trzeba będzie pokazać dziecku inny zrobiony wcześniej naszyjnik.

 

Cel/Korzyści

• Koordynacja bilateralna – utrzymanie nawleczonych płatków w jednym miejscu, podczas gdy druga dłoń nawleka kolejne, wymaga koordynacji bilateralnej.
• Poruszanie przedmiotami w dłoni – przełożenie igły przez środek płatka śniadaniowego wymaga dodatkowych ruchów dłonią.
• Koordynacja oko-ręka – włożenie igły „w koralik” wymaga precyzyjnej koordynacji oko-ręka (Delaney, 2016).

źródło: T. Delaney, 101 ćwiczeń gier i zabaw…Harmonia Universalis, Gdańsk 2016

fot. sylwiaiwan.com

https://autyzmwszkole.com/2020/04/14/jadalny-naszyjnik-motoryka-mala/

PONIEDZIAŁEK - 20.04.2020r. 

Chciałam wam pokazać kilka bardzo prostych pomysłów na ciekawe zabawy z dziećmi, które pomogą wam nieco odciągnąć dzieciaki od elektroniki.

Specjalnie wybrałam takie propozycje, które nie wymagają od was posiadania specjalnego sprzętu czy sporych finansowych inwestycji.

Większość z tych rzeczy każdy ma w domu. I w większości z tych zabaw nie musicie aktywnie uczestniczyć – wystarczy przypilnować żeby dziecko nie zrobiło sobie krzywdy :) A jedna z nich być może pozwoli was odciążyć w obowiązkach domowych :)

 

 

Przypominamy również  kilka znanych powszechnie i sprawdzonych pomysłów na zabawę z dzieckiem:

• Zimno, ciepło, gorąco - chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował "skarb" daje wskazówki, stopniując słowa - zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.

• Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy - w tej zabawie im więcej uczestników, tym lepiej. Jedna osoba, nazywana Babą-Jagą, stoi w pewnej odległości od pozostałych odwrócona tyłem lub z zakrytymi oczami i wypowiada słowa: raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy, w czasie których gracze biegną w jej kierunku. Gdy skończy mówić, odsłania oczy lub odwraca się do uczestników, a ci nieruchomieją – nie mogą się poruszać, mówić i śmiać się. Baba Jaga stara się ich rozśmieszać. Jeżeli ktoś się poruszy lub zaśmieje, musi wrócić na linię startu. Po chwili Baba Jaga znów zakrywa oczy i cykl się powtarza. Celem w zabawie jest dotarcie do Baby Jagi, gdy ona nie patrzy i dotknięcie jej. Zwycięzca zajmuje jej miejsce.

• Zabawa w chowanego – tej zabawy nikomu nie trzeba rekomendować. Dzieci ją uwielbiają. Jeśli macie w domu więcej miejsca i dużo zakamarków, zabawa w chowanego będzie super pomysłem.

• DIY – zajęcia "zrób to sam" to propozycje dla bardziej aktywnych maluchów (wyciszają) i małych artystów. Możecie lepić z masy solnej, plasteliny, malować farbami, kredkami, rękami, robić wycinanki z papieru kolorowego i wiele innych. Generalnie do takich zabaw możecie wykorzystać mnóstwo rzeczy, które są w domu. Np. makaron będzie idealny na biżuterię, a papierowe talerzyki czy opakowania po jajkach mogą zamienić się w stworki, kartonowe pudełka w domki, autka, robota i co jeszcze tylko wyobraźnia wam podpowie.

• Tanecznym krokiem – z podkładem muzycznym lub bez możecie wspólnie poruszać się do ulubionych piosenek i melodii. W wersji dla odważniejszych rodziców (mniej wrażliwych słuchowo) możecie włączyć sekcję instrumentalną z wykorzystaniem sprzętów kuchennych (garnki mają świetną akustykę). Dzieci będą zachwycone, sąsiedzi nieco mniej. Zorganizujcie konkurs taneczny albo konkurs piosenki. Nagrodą może być korona, medal, dyplom (oczywiście zrobiony własnoręcznie) albo pyszne małe co nieco.

• Domowy klub fitness – w mediach alarmują o pladze otyłości u dzieci. Waszej rodziny nie będzie to dotyczyć, jeśli postawicie na ruch. Czas na trochę wspólnych ćwiczeń fizycznych - połączycie przyjemne z pożytecznym, a maluchy będą zachwycone. Pokażcie dziecku kilka prostych figur z aerobiku, zachęćcie też, aby dziecko zaproponowało swoje ćwiczenia, które wykonacie. Na pewno będzie wesoło.

• Kalambury – w tej zabawie za pomocą gestów musimy pokazać np. tytuł bajki, postać z bajki, czynność, zwierzątko.

• Wspólne gotowanie - zaproponujcie dzieciom wspólne pieczenie babeczek, zróbcie owocowe szaszłyki i nie przejmujcie się, jeśli mały mistrz kuchni nieco nabrudzi. Z przygotowanych wspólnie specjałów możecie urządzić przyjęcie domowe.

• Zabawa w doktora - jak oswoić lęk przed wizytą u lekarza? Najlepiej poprzez zabawę. Zabawa w doktora jest doskonałym sposobem na takie przezwyciężanie lęków. Dziecko dowiaduje się, do czego służą poszczególne przyrządy lekarskie i wciela się w rolę lekarza.

• Wspólne czytanie – o korzyściach z czytania nie trzeba nikogo przekonywać. Przytoczymy zaledwie najważniejsze z nich. Czytanie zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, a przy tym przynosi ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Dzięki czytaniu dziecko poszerza swoje słownictwo, używa bogatszego i piękniejszego języka. Wybierzcie wspólnie książkę, usiądźcie wygodnie i przenieście się w świat bajek i niezwykłych przygód.

• Budowanie z klocków - należy do ulubionych zabaw całej rodziny. Proste konstrukcje, wysokie wieże, fosy, w tej zabawie ogranicza nas tylko wyobraźnia. Ponadczasowe klocki dzięki ogromnej różnorodności są nieustającym źródłem inspiracji do zabawy, zapewniając wszechstronny rozwój dziecka. Zabawa klockami ćwiczy emocje, stymuluje wyobraźnię, rozwija logiczne i przestrzenne myślenie dziecka, jest też dobrym treningiem na koncentrację uwagi.

• Zabawa w teatr- zamieńcie się rolami: maluchy niech będą rodzicami, a wy ich dziećmi. Uwaga: w tej zabawie możecie zobaczyć, jak odbierają was dzieci. Tym bardziej warto podjąć wyzwanie. Możecie również wcielić się w postaci ulubionych bajek, stworzyć własną bajeczkę. Warto pamiętać, aby dać dziecku przewodzić w zabawie. Słuchać jego pomysłów i zachęcać do inicjowania nowych scenariuszy i pomysłów.

 

Jeśli chcemy, aby nasze dzieci były ciekawe świata, miały wiarę w siebie, były kreatywne, bawmy się z nimi, podarujmy im swój cenny czas. Dzięki wspólnym zabawom wzmacniamy więź z dzieckiem i sprawiamy, że czuje się ono ważne i kochane.

 

PIĄTEK -  17.04.2020 r. 

Stymulowanie zmysłu słuchu, analizy i syntezy słuchowej, pamięci słuchowej    

Zachęcamy do wspólnej zabawy

                                                  

                                                          Fot. Brgfx / Freepik

 

• Zabawy garnkami, pokrywkami…… tworzenie  różnych dźwięków – uderzanie łyżką     ( najlepiej drewnianą lub plastikową) w garnek, pokrywkę,
• Uderzanie pałeczką w przedmioty różnego materiału – metalowe, plastikowe, szklane,
• Zabawa „ Co słyszysz?” – odgadywanie dźwięków z otoczenia, np. szum  prysznica, spłuczka, otwieranie drzwi, pukanie do drzwi, gwizd czajnika, przesuwanie krzesła,
• Uderzanie pałeczką w szklankę, klocek drewniany, puszkę metalową-  zgadywanie,
• Tworzenie dźwięków cichych – głośnych, wysokich – niskich, długich – krótkich,
• Zabawy zabawkami dźwiękowymi ( grzechotki, pozytywki, książeczki),

 

                                        

                                        Fot. Czas dzieci.pl

 

• Tworzenie różnych dźwięków przy pomocy samodzielnie wykonanych „instrumentów”- wsypywanie rożnych materiałów ( kasza, ryż, fasola, guziki, kamyczki) do różnych plastikowych pojemników, zamykanych szczelne, np. po lekarstwach i zabawy z tymi „ instrumentami’,
• Zachęcanie dziecka do naśladowania różnych dźwięków, rytmów, wydawanych lub tworzonych przez dorosłych  - sylaby, piski, krzyki, różne proste rymy,
• Na znaną dziecku melodię, np. kołysanki, śpiewanie różnych sylab – la-la; lu-lu; ba-ba; ma-ma; tu-tu’
• Słuchanie piosenek, wierszyków, bajek, rozmowy na ich podstawie,
• Nauka prostych rymowanek, wierszyków, piosenek ,
• Zabawy przy piosenkach, krótkich wierszykach –rytmizacja, wyklaskiwanie, opowieści ruchowe,
• Rozmowy na temat oglądanych, czytanych książeczek, bajek – wzbogacanie słownictwa, wiadomości
• Opowiadanie na dobranoc dziecku bajki o nim samym, używając jego imienia i opisując codzienne czynności dziecka.

CZWARTEK -  16.04.2020 r. 

 

Ćwiczenia na dziś:   losowanie  jednej  karty z ćwiczeniami, które  dziecko ma do wykonania.

                                 

 

 

https://panimonia.pl/2017/09/06/zabawy-ruchowe-przedszkolu-karty-obrazkowe-inspiracje/#jp-carousel-4414

 

 

 

 

ŚRODA -   15.04.2020 r.

Kolorowe jajka:                        

Zabawa z klamerkami. Dziecko przypina odpowiednią klamerkę na kolor, w którym jest jajko, bądź gdzie dany kolor występuje na jajku.

 

                                 

                                         

                                                    

 

Wielkanocne memory:

             

Od największego do najmniejszego

Dziecko ma za zadanie ułożyć jajka od największego do najmniejszego, albo odwrotnie,                                              Można bawić się w grupie albo indywidualnie przy stoliku.

                                     

                                http://nauczycichlatac.blogspot.com/2017/03/wielkanocne-zabawy-pomysy-do-zajec.html

 

 

Wtorek - 14.04.2020r. 

 

Gry i zabawy ruchowe dla dzieci mogą być świetną zabawa dla całej rodziny:

                                 

• Skoki przez drabinkę.

Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.

 

• Skoki przez linkę.

To ćwiczenie bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do tej zabawy potrzebna jest linka, którą musisz zamocować – dla dzieci trzyletnich – na wysokości 25–30 cm.

 

• Zabawy ze sznurkiem
  Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:
  - spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"
  - przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę
  - przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem
   

 

• Kto sięgnie wyżej?  

Rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie, a dzieci kolejno podchodzą i z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakują najwyżej, jak umieją. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone, a zwycięża dziecko, które podskoczyło najwyżej

 

Spacerek. 

Puść dziecku muzykę i rzucaj mu różne polecenia: „Zbieramy grzyby!”, a wtedy dziecko udaje, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” –dziecko podbiega i łapie niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dziecko musi podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu.

 

Poszukiwanie skarbów.

 Na dworze w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Powiedz: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.

                                               

Zabawy z piłką

Piłka jest świetnym materiałem do zabawy, gdyż można ją wykorzystywać na różne sposoby, w zależności od wieku dziecka. Dla najmłodszych przedszkolaków wyzwaniem jest zwykłe rzucanie do siebie piłki, starsze dzieci potrzebują już modyfikacji, np.

- Rzucanie piłki do celu. Wykorzystujemy wszystko to, co jest dostępne w domu: skrzynia, pudło, kosz na śmieci. Im starsze i zręczniejsze dziecko, tym dalej ustawiamy cel rzutu

- Piłka i kolory. Rzucamy do siebie piłkę wymieniając różne kolory. Na hasło "czarny" piłeczki nie wolno złapać. Jeśli jednak uczestnik chwyci piłkę, przegrywa lub wykonuje zadanie np. dziesięć podskoków.

Piątek - 10.04.2020r. 

Jak rozwijać zmysł węchu u dzieci? Najlepiej poprzez poznawanie zapachów w zabawie. Spróbuj to bardzo proste, a sprawi tobie i dziecku wiele radości.

(Pomysł Pani Weroniki Zagojskiej)

 

Moim nosem wącham kwiaty,

zupę, kotka, liść sałaty.

Wącham nosem tu i tam,

wiele już zapachów znam.

Dziecko ma bardzo czuły zmysł powonienia – rozróżnia zapachy, które dorosłym wydają się takie same lub są dla niego ledwo wyczuwalne. Z wiekiem niestety olbrzymia liczba komórek węchowych wymiera – częściowo samoistnie, częściowo przez wdychanie chemii, np. dymu papierosowego. Już małe dziecko można uczyć nowych zapachów czy rozpoznawania tych, które zna. Po co? Dla lepszego smaku i pobudzenia apetytu, czyli dla harmonijnego rozwoju. W co się bawić? To proste!

zabawy rozwijających zmysł węchu u dziecka

1. Słoiki zapachowe

Jak się bawić? Trzeba przygotować pojemniki z zapachami. Idealnie nadadzą się do tego żółte pojemniczki z jajek Kinder Niespodzianka. Można do nich wrzucić, np. miętę, skórki pomarańczy, zmieloną kawę, cynamon, bazylię, kminek, oregano, pieprz, wanilia, cebula, czosnek, jabłka, koperek, pietruszka, curry, czekolada itp. Zabawa polega na otwieraniu pojemników i zgadywaniu, co się w nich znajduje. Można też próbować odnajdywać takie same zapachy oraz opisywać zapachy – zapach jest przyjemny, nieprzyjemny, mocny, ostry, z czym się kojarzy, co przypomina.

Z doświadczenia: W domowej kuchni znajdziecie sporo przypraw i produktów, które można wąchać i o nich opowiadać. W czasie zwykłego gotowania czy przygotowywania potraw można poświęcić chwilę na takie zgadywanki. Już niektóre 3-latki chętnie bawią się w takie zgadywanki zapachowe. Uwaga na detergenty czy kosmetyki – zwykle wdychanie tych zapachów jest szkodliwe dla zdrowia.

Lub:

2. Co tak pachnie?

Do tej zabawy trzeba wcześniej przygotować zestaw szczelnych pudełek – mogą to być malutkie słoiczki lub plastikowe pudełka do przechowywania koralików czy ozdób do paznokci (są zakręcane i mają odpowiednią wielkość).

W każdym pudełku umieszczamy wacik nasączony zapachem. Do nasączania przydają się aromaty do ciast, olejki eteryczne, ale też perfumy czy pachnące zioła. Ważne, żeby po kolorze wacika nie dało się rozpoznać substancji, dlatego można użyć dodatkowo luźno tkanych woreczków, w których wacik zostanie umieszczony. Dla każdego zapachu przygotowuje się 2 pojemniczki.

Zadaniem dziecka jest znalezienie par. W jednym zestawie nie może być ich jednak zbyt dużo – 3 lub 4 zapachy to maksymalna ilość pozwalająca na ich rozróżnienie, jeśli par jest zbyt dużo, wszystko zaczyna pachnieć tak samo. Między zabawą jednym, a drugim zestawem (jeśli przygotujemy takich więcej) musi upłynąć jakiś czas, aby zmysł powonienia znowu zaczął odróżniać zapachy.

W tej zabawie raczej nie używamy przykrych zapachów, choć warto dziecku przy tej okazji pokazać jak ostro pachnie ocet i wyjaśnić, że często nieprzyjemny zapach oznacza niebezpieczną dla człowieka substancję (choćby w środkach do sprzątania czy warsztacie samochodowym).

3 . Zapachowe ludki

Jak się bawić? Z owoców i warzyw mogą też powstać śmieszne ludki, które będą pięknie pachnieć. Z marchewki, pietruszki, selera mogą powstać tułów lub ręce – wtedy kroimy w cienkie kawałki. Z rzepy, rzodkiewek mogą powstać brzuszki. A włosy? Np. z kopru i szczypiorku.

Z doświadczenia: Z owocami można bawić się podobnie.

 

                    

Rozpoznawanie zapachów jest najstarszą formą komunikowania się żywych organizmów. Ośrodek mózgowy odpowiedzialny za rozpoznawanie zapachów leży w płacie skroniowym i należy do najstarszych filogenetycznie części mózgu. 
Narząd zmysłu powonienia znajduje się w błonie śluzowej przewodów nosowych, jako skupisko komórek węchowych. Pobudzone, przesyłają impuls w głąb mózgu, który dociera tam szybciej i bardziej bezpośrednio, niż impulsy nerwowe z innych narządów zmysłu. Organizm może reagować na zapachy bez udziału świadomości. Warto by ten zmysł działał prawidłowo. Powonienie dostarcza dziecku informacji o otaczającym go świecie. Odgrywa ważną rolę w normalizacji wrażeń sensorycznych.

Więcej ciekawostek o węchu i jego roli w rozwoju dziecka znajdziecie w publikacji http://www.dzieckokreatywne.pl/2018/09/13/swiat-zapachow-wazny-jest-dla-doroslych-i-jeszcze-wazniejszy-dla-dzieci/

Przykłady zabaw stymulujących zmysł powonienia należy dobrać do wieku dziecka i stopnia jego wrażliwości na bodźce zapachowe. Zabawy w doświadczanie różnych zapachów powinny być dla dziecka komfortowe, ciekawe i zachęcające do dalszych eksperymentów w tym zakresie.

1. Kontakt z zapachami świata przyrody roślin i zwierząt
2. Kontakt z zapachami domowymi: zapach łazienkowy, kuchenny
3. Zwiedzanie ogródka, sadu, ogrodu botanicznego, lasu, parku pod kątem zapachów
4. Wąchanie różnych produktów: przypraw, owoców, warzyw, owoców morza, gotowych dań
5. Zabawy z kawą: przesypywanie, wkładanie rąk do kawy ziarnistej, zmielonej, wyszukiwanie drobnych przedmiotów w kawie
6. Przesypywanie do różnych pojemników przypraw: ziele angielskie, liść laurowy, suszoną miętę, suszoną szałwie, herbatę
7. Wąchanie olejków lub owoców i wskazywanie ich na ilustracji
8. Wąchanie olejków lub owoców i zgadywanie jaki to owoc
9. Siekanie szczypiorku, natki pietruszki lub asystowanie przy tym
10. Zabawy trocinami lub peletem
11. Ścieranie na tarce warzyw, owoców, sera lub asystowanie przy tej pracy
12. Przeciskanie czosnku przez praskę
13. Uprawa mini ogródka ze świeżymi ziołami typu bazylia, tymianek, mięta, melisa, rozmaryn, oregano, majeranek, lawenda
14. Wykonanie woreczków zapachowych z suszu lawendy, mięty, rozmarynu
15. Tworzenie zielnika
16. Zbieranie płatów róży i innych kwiatków
17. Wbijanie goździków w owoce cytrusowe
18. Rysowanie kredkami zapachowymi
19. Układanie listy zapachów według własnych upodobań od ulubionego do najmniej ulubionego
20. Segregowanie zapachów ze względu na ich pochodzenie
21. Łączenie zapachów w pary
22. Zgadywanie sekwencji trzech zapachów
23. Zgadywanka: „Co jem” z zamkniętymi oczami i nosem, a następnie z otwartym nosem
24. Rozpoznawanie zapachów kosmetyków mamy i taty
25. Wyrabianie ciasta z olejkami zapachowymi lub przyprawami korzennymi

Źródło:

• Jean Ayres, Dziecko, a integracja sensoryczna, Gdańsk 2015
• Integracja Sensoryczna, kwartalnik PSTIS, nr 3, 2018
• Maria Borkowska, Kinga Wagh, Integracja sensoryczna na co dzień, Warszawa 2010
• Maria Żebrowska, Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, Warszawa 1986
• Adam Bochenek , Michał Reicher, Anatomia człowieka t. IV, Warszawa, 2010

Czwartek - 9.04.2020r. 

Dziś proponujemy poczytać o zmysłach węchu i smaku.

                                                                    

Artykuł autorstwa p. mgr Joanny Górnisiewicz.

Powąchaj i posmakuj! – zabawy sensoryczne rozwijające zmysł węchu i smaku

Zmysły pozwalają nam odbierać wszelkie bodźce płynące z zewnątrz, przetwarzać je i na podstawie analizy podejmować ważne dla zdrowia i bezpieczeństwa decyzje. Ich rozwój wcale nie zatrzymuje się na etapie niemowlęcym, także przedszkolak musi nadal ćwiczyć, aby się w tym doskonalić.

W przypadku dzieci wszelkie celowe ćwiczenia powinny być atrakcyjne, a czy jest coś bardziej fascynującego malucha niż dobra zabawa wymagająca próbowania smacznych rzeczy?

Jaki to smak?

W tej zabawie wykorzystuje się 8 pojemniczków – najlepsze są buteleczki z ciemnego szkła z zakraplaczem – warto się w nie zaopatrzyć, jeśli dziecku zabawa się spodoba, aby mogło samo się bawić. Do dwóch naczyń nalewamy wodę z dodatkiem soli, do dwóch cukru, do dwóch octu, a do kolejnych dwóch substancję gorzką (np. odgazowany tonik). Dziecko umieszcza kropelkę płynu na ręce i próbuje ją – sprawdza smak kolejnych buteleczek i dobiera je w pary.

Ziołowy ogródek

Uprawa ziół to fantastyczna zabawa dla przedszkolaków, które są zafascynowane tym, jak roślina wyrasta z nasionka, kwitnie, wydaje nowe nasiona. Do takich obserwacji wystarcza doniczka lub skrzynka na balkonie, ale kiedy nie ma takiej możliwości lub pora roku nie pozwala, można się ziołom przyjrzeć w inny sposób. W dziale z przyprawami kupujemy kilka wybranych ziół.

Dla każdego przygotowujemy zestaw pozwalający dobrze zapoznać się z danym ziółkiem, na przykład: wydrukowaną ilustrację lub fotografię przedstawiającą roślinkę, pojemnik lub przezroczysty woreczek (strunowy) z suszem, ale też mały moździerz pozwalający rozetrzeć zioło i powąchać je.

Gotujemy razem

Królestwem smaków i zapachów pozostaje jednak kuchnia, i to jest najlepsze miejsce do wszelkich zabaw sensorycznych. Dziecku trzeba zapewnić bezpieczne miejsce pracy: stabilny stołeczek pozwalający sięgnąć do zlewu, nóż (tnący, ale z zaokrąglonym czubkiem), sztućce z odpowiednimi uchwytami, obieraczkę do warzyw, dzbanuszki do nauki przelewania i inne, odpowiednio mniejsze, narzędzia.

Pomoc w obieraniu czy krojeniu warzyw to ważna lekcja nie tylko dla zmysłów, bo uczy również planowania, skupienia, wytrwałości w pracy. Choć pieczenie ciasteczek to trudne zadanie i niezbędny jest w niej udział dorosłego, to już przygotowanie sałatki z owoców (banana, jabłka, mandarynki) czy kanapki z pokrojonych składników leży w zakresie możliwości kilkulatka. Pomoc w kuchni to także idealna okazja do ćwiczenia samodzielności.

mgr Joanna Górnisiewicz

 

Środa - 8.04.2020r. 

Dziś przykłady domowych ćwiczeń stymulujących m.in. zmysł przedsionkowy: domowe tory przeszkód.

Grafika pochodzi ze strony: autyzm.life

 

Grafika pochodzi ze strony: mojedziecikreatywnie.pl

 

Więcej o wodnym torze przeszkód znajdziecie Państwo tutaj:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/08/tor-wodny-czyli-trenujemy-zmys-rownowagi/

 

Grafika pochodzi ze strony: zabawysensoryczne.blogspot.com

 

Więcej o sensorycznym torze przeszkód znajdziecie Państwo tutaj:

http://zabawysensoryczne.blogspot.com/2013/04/sensoryczny-tor-przeszkod.html

   Wtorek - 7.04.2020r. 

Co to jest integracja sensoryczna

 

Tak jak nasze ciało, aby rosnąć potrzebuje pożywienia, tak mózg do prawidłowego rozwoju potrzebuje bodźców z otoczenia. Uczymy się dzięki naszym zmysłom, nieustannie przekazującym setki tysięcy informacji do mózgu, gdzie następuje ich łączenie i przetwarzanie w celu jak najlepszego zareagowania.

Ten proces selekcji bodźców, odbywający się w ośrodkach podkorowych w mózgu nazwano integracją sensoryczną.

             

 

                 Więcej o procesie integracji sensorycznej oraz o znaczeniu ruchu dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym znajdziecie Państwo w poniższym artykule.

Artykul_o_integracji_sensorycznej.pdf

 

W domu nie można przeprowadzić typowych zajęć integracji sensorycznej, można jednak bazując na założeniach tej terapii zaplanować działania o charakterze profilaktycznym, aby uniknąć powstawania dysfunkcji rozwojowych.

 

Dziś proponujemy zabawę aktywizującą zmysły dotyku oraz wzroku.

 

         Korzystając z super pomysłu Pani Ewy Wojtan ( mojedziecikreatywne.pl) zapraszamy Was do nauki w oparciu o zmysły.

        Zabawa z żelowym woreczkiem i transportowanie koralików do zbiorów. Woreczek wypełniony żelem przykleiłam do okna, dzięki czemu zabawa jest bardziej atrakcyjna, bo przenikające światło dodaje zabawie pewnej magii.

        

          Nic tak nie zaciekawi dziecka nauką jak eksperymenty, aktywności oparte na zmysłach lub zawierające nowe elementy tajemniczej zabawy. Dlatego dziś prosta i zmysłowa propozycja dla najmłodszych, a także przedszkolaków, która rozwija zdolność koncentracji, wycisza i odpręża.

          Nie od dziś wiadomo, że zmysły i doświadczenia są najlepszymi nauczycielami dzieci. Zabawy, które umożliwiają dziecku coś dotknąć, poczuć, zobaczyć lub usłyszeć i emocje z nimi związane pozwalają w łatwy sposób przyswoić wiedzę. Dziś zabawa ucząca kolorów, figur i przyswajająca pojęcie zbioru oraz jego elementów.

            Do zabawy potrzebny jest: strunowy woreczek, żel do włosów, różne kulki i koraliki, oraz taśma np. izolacyjna. Na woreczku za pomocą taśmy wykleiłam kwadrat, prostokąt, koło i trójkąt. Do środka wrzuciłam 16 koralików po cztery z każdego rodzaju tak, aby można było je podzielić na cztery zbiory.

        

         Woreczek wypełniony żelem przykleiłam do okna, dzięki czemu zabawa była bardziej atrakcyjna, bo przenikające światło dodawało zabawie pewnej magii. Wspólnie z synkiem wykonywaliśmy kolejne zadania. Nasze figury to cztery zbiory, zadaniem Michałka było umieszczenie w każdym zbiorze 4 takich samych koralików. Przesuwanie koralików do kolejnych zbiorów, co dobrze widać na naszym filmie, to doskonały trening małych paluszków i całkiem miłe uczucie dotykowe. Kolejne zadania można formułować następująco:

-umieścić w każdym zbiorze cztery różne od siebie koraliki.

-umieść wszystkie koraliki w żółtym kwadracie

-przenieś 8 koralików do trójkąta i 8 do koła

-umieść wszystkie srebrne koraliki w żółtym zbiorze

-umieść różowe koralki w zielonym zbiorze

      

                  W naszym współczesnym świecie dzieci mają coraz mniej sensorycznych doświadczeń, ostatnio mówi się nawet o “tabletowych dzieciach”. Od najmłodszych lat dajemy dzieciom swobodny dostęp do tv, podsuwamy tablety, które zastępują rodziców i zabawki lub urozmaicają drogę w podróży…  dajemy smartfony i chwalimy się jak szybko maluchy je opanowały. Jednak dziecko w okresie wczesnego dzieciństwa musi poznawać świat wszystkimi zmysłami… Świat taki jaki jest naprawdę, bo to wszytko buduje w mózgu odpowiednie połączenia neuronowe, uczy koncentracji, myślenia i pobudza wyobraźnię.  Dzieci powinny patrzeć, słyszeć, wąchać, dotykać i smakować otaczający je świat. Dlatego wspólne zabawy, kontakt i bliskość z rodzicem, spacery i poznawanie świata wszystkimi zmysłami jest tak bardzo istotne w dzisiejszym nowoczesnym i technicznym świecie.

Życzymy udanej zabawy!

 

Wtorek - 7.04.2020r. 

Kochane Dzieciaczki

W piątek mieliście możliwość zrobić kolorową palmę wielkanocną, wczoraj w formie zabawy mogliście posprzątać swój pokój, a dzisiaj proponujemy Wam aktywne zabawy z Pipi, z Myszką Minnie oraz z Scooby. Podczas ćwiczeń w rytm muzyki razem z rodzicami lub rodzeństwem ćwiczycie dużą motorykę. 
Bawcie się dobrze. 

Poniedziałek - 06.04.2020 r.

      Święta Wielkanocne zbliżają się wielkimi krokami, mnóstwo pracy i przygotowań nas czeka. Będą porządki, przygotowywanie wielkanocnych potraw, szykowanie koszyczka, poznawanie lub przypominanie sobie tradycji związanych ze Świętem Wielkiej Nocy.   

   Wdrażajmy nasze dzieci od najmłodszych lat do czynnego włączania się w przygotowania przedświąteczne. Wyznaczmy dla każdego zadania do wykonania, niech dzieci też poczują, że są za coś odpowiedzialne. Dopingujmy ich w ich obowiązkach i chwalmy za wykonanie zadania. Okażmy swoje zadowolenie i dumę, to na pewno zaowocuje radością i pewnością u naszych dzieci. Na początek sprzatanie: dzieciaki uwielbiają się bawić, ale nie  wszystkie lubią sprzatać.

       Zachęcamy do zapoznania się z ciekawymi pomysłami, jak sprzatanie zamienić w zabawę!

Informacje i grafika pochodzą ze strony: www.charezinska.pl 

                                                     

https://www.charezinska.pl/zabawy-ulatwiajace-sprzatanie-zabawek-pokoju/

Piątek - 03.04.2020 r.

                                   

Palma wielkanocna  to gałązka : palmy, wierzby, trzciny, ziół, kwiatów suszonych  lub sztucznych. Jest w niej bukszpan, jałowiec i kwiaty – żywe lub sztuczne. Jest przygotowywana przed Wielkanocą na pamiątkę wjazdu Pana Jezusa do Jerozolimy i święcona podczas uroczystości Niedzieli Palmowej. Spróbujmy "samodzielnie" wykonać taką palmę - oczywiście z "małą" pomocą rodziców. Zróbmy kwiaty z bibuły, dodajmy  to,  co mamy w domu lub w ogródku.                                                           Taka palma będzie na pewno  wyjątkowa i niepowtarzalna !

                                                    

Tu można podpatrzeć, jak zrobić kwiaty do palmy:

                            

A tu można  podpatrzeć,  jak zrobić całą  palmę wielkanocną  :

https://www.youtube.com/watch?v=4-vo8rTUgUM

https://www.youtube.com/watch?v=s5av9dpk3nk

https://www.youtube.com/watch?v=RN2DzBxwjXg

 

Czwartek - 02.04.2020 r.

Dzisiaj spróbujmy  poruszać się trochę !  Wytnij z papieru  białego,  kolorowego, szarego itp. lub ze zwykłej gazety  - kształt  swoich stóp  i rąk. Naklej je  (np. taśmą klejącą ) na podłodze w pokoju lub w miejscu - gdzie pozwoli mama - w  formie chodniczka, na przykład tak, jak dzieci bawiące się na obrazku :

 

Możesz je również nakleić w formie koła .  I ćwicz DUŻĄ MOTORYKĘ !  Czy pamiętasz, która to jest prawa, a która lewa strona ? Potrafisz zachować równowagę ? Potrafisz zrobić obrót ? A może samodzielnie pokolorujesz swój kształt  stopy i ręki zanim je wytniesz  i nakleisz na podłogę ? Zaproś swoich  rodziców / rodzeństwo  do zabawy - czy oni mają takie same  stopy i ręce  jak TY ?

ZOBACZ !  Zabawy dla dzieci rozwijające MAŁĄ MOTORYKĘ  ("moje dzieci kreatywnie") :

                                    

 

Propozycje zabaw z dzieckiem przy muzyce!!

Zabawa z kolorami: 

Pomysł na zajączka ze skarpetki!!

Środa - 01.04.2020r. 

Dziś proponujemy zrobienie zabawki sensorycznej, która na pewno spodoba sie dzieciom -"Gniotek". Zabawa gniotkiem aktywizuje zmysł dotyku, ćwiczy rączkę oraz doskonale wycisza i uspokaja. Gniotkowi można nadać imię, zrobić śmieszną fryzurę i minkę. A może zrobicie całą rodzinkę gniotkową?

Informacje pochodzą ze strony mojedziecikreatywnie.pl

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/10/jak-zrobic-gniotka/

Miłej zabawy!

                          

Wtorek - 31.03.2020r. 

Dziś proponujemy uwielbianą przez dzieci CIASTOLINĘ. Wszystkie składniki, z których będziemy robić ciastolinę znajdziecie Państwo u siebie w domu. Zagniata się ją szybko, a zabawa dla dzici gwarantowana na kilka godzin.

Przepis na ciastolinę pochodzi ze strony www. zainspiruj - malucha.pl

http://www.zainspiruj-malucha.pl/ciastolina-domowej-roboty/